2- дәріс. Дәріс сабағының тақырыбы: Патопсихология, психикалық даму бұзылыстарының түрлері
-дәріс Дәріс сабағының тақырыбы:Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологиясының теориясы мен практикасы
жүктеу/скачать 41,75 Kb.
|
2-4-5-9-11-12
| 5-дәріс
Дәріс сабағының тақырыбы:Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологиясының теориясы мен практикасы. Қарастырылатын сұрақтар: 1.Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологияның негізгі бөлімдерінің қысқаша сипаттамасы 2.Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологиясының пәні мен мазмұны,негізгі ұғымдары. Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологиясының теориялық негізі бұл бұзылған дамудың жалпы заңдылықтары туралы ілім. Балалар мен жасөспірімдердің патопсихологиясы жалпы патопсихологияның бір бөлігі, отандық тәжірибеде мыналармен тығыз байланыстыБ.В. Зейгарник және С. Я. Рубинштейн, В. В. Лебединский. Пән балалар патопсихологиясы бұзылған заңдылықтар психикалық аурулардың болуына байланысты балалардың психикалық дамуы,мидың патологиясы және дамудың ерекше жағдайлары. Теориялық мәселелер балалық шақтың патопсихологиясы арақатынас мәселелерімен байланысты адам психикасындағы биологиялық және әлеуметтік, нормалар мен патологиялар,психиканың дамуы мен ыдырауы және т. б. балабақшаның практикалық міндеттері Патопсихология-даму деңгейінің диагностикасы, түрлердің біліктілігі дисонтогенез, сараптамалық мәселелерді шешу, атап айтқанда, байланысты мектептегі оқу проблемасы, балалардағы бұзушылықтардың алдын алу жас, отбасымен жұмыс және психологиялық түзету, абилитация және дамуы бұзылған балалар мен жасөспірімдерді оңалту. Балалар нейропсихологиясы нейропсихологияның бір бөлігін білдіреді, жоғары психикалық функциялардың ми механизмдерін зерттейтін және эмоционалды-жеке сала. Нейропсихологияның теориялық негізі барлық психикалық процестер бар деген идеяны құрайды күрделі көп компонентті құрылым және көптеген адамдардың жұмысына сүйенеді ми құрылымдарының әрқайсысы өз үлесін қосады олардың ағымы. Балалар нейропсихологиясында қарым-қатынасты зерттеу кезінде жоғары психикалық функциялардың қалыптасуы және жүйке жүйесінің жетілуі мектепте жасалған бірдей негізгі принциптер тірек болып табылады Л. с. Выготский-А. Р. Лурия, бұл жалпы нейропсихологияда. Базалық болып табылады жоғары психикалық функциялар және олардың жүйелік функциялары туралы түсінік динамикалық локализация. Балалар психосоматикасы клиникалық психология саласы ретінде пайда болды және жалпы психосоматика салыстырмалы түрде жақында. Ол туралы түсінік береді соматикалық клиникадағы психологтың жұмысы. Балалар психосоматикасының негізгі міндеттері: психологиялық ауру баланың ерекшеліктері, аурудың психиканың дамуына әсері бала. Балалар психосоматикасы аясында жарықтандырылады және дамиды келесі мәселелер: онтогенездегі дене бітімінің дамуы, әлеуметтік рөл балалардың психосоматикалық ауруларының генезисіндегі факторлар, қалыптасуы "аурудың ішкі көрінісі "және" денсаулықтың ішкі көрінісі " ұғымдары әр түрлі жас кезеңдері, балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынастың әсері аурудың ағымы, госпитализм құбылысы және оны жеңу жолдары. Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологиясының пәні бұзылған даму заңдылықтары (дизонтогенез) органикалық патология (орталық жүйке жүйесі және соматикалық),психикалық бұзылулар, аурулар, жағдайлардың бұзылуы жетілу және тәрбиелеу. Практикалық қызметтің негізгі түрлерін қысқаша ашайық (түрлері клиникалық психология саласындағы маман жүзеге асыратын міндеттербалалар мен жасөспірімдер: * клиникалық-диагностикалық-бұл құрылымды анықтау және сипаттау ақаулар; нақты формалар диагностикалық қолдануға байланысты әдістемелер; * түзету-бұл психологиялық көмек шараларының жүйесі,жеке психикалық функциялардың ағымын жақсартуға бағытталған немесе олардың мінез-құлықты қамтамасыз ететін құрылымдық элементтері (мысалы,белгілі бір әлеуметтік дағдыларды оқыту және т. б.) және балаларды оқыту және проблемалары бар жасөспірімдер (зейіннің шоғырлануы, есте сақтау қабілеті және т. б.); * сарапшы-бұл баланың даму деңгейін бағалау сапалық және сандық талдау және тиістіәдістемелер (клиникалық, проективті, психометриялық және т. б.); * кеңес беру-бұл балалар мен олардың ата-аналарына кеңес беру баланың даму проблемалары, анықталған бұзушылықтарды түзету және психотерапиялық қолдау, Отбасын қолдау және кеңес беру; * психотерапиялық-бұл психотерапиялық сессияларға қатысу, қысқа және ұзақ мерзімді, балалармен және жасөспірімдермен және олардың отбасыларымен және қоршаған орта; * сүйемелдеу қызметі-психологиялық-педагогикалық дамуында кемістігі бар, шектеулі балаларды сүйемелдеу денсаулық және ерекше білім беру мүмкіндіктері бар балалар қажеттіліктері. Балалар мен жасөспірімдердің клиникалық психологиясында қолданылады психологиялық тұжырымдамалық аппарат. Кейбір негізгілерін қарастырайық балалар клиникалық психологиясы ұғымдар. Онтогенез-өмір бойы даму, дизонтогенез-бұзылған белгіленген шеңберге ие болуы мүмкін немесе жалғасуы мүмкін даму өмір бойы. "Аномальды даму" ұғымы (грек тілінен. anomalos-дұрыс емес) оны кең және тар мағынада қолдануға болады. Кең мағынада бұл нормативті дамудан кез-келген ауытқу, яғни барлық нұсқалар девиантты Даму (оның ішінде ретардациямен және акселерациямен). Тар мағынада бұл шығу тегі ауыр (генетикалық патология,органикалық патология және т. б.), дезадаптацияға әкелетін ауытқу даму. Жалпы алғанда, аномалияларға физикалық немесе физикалық балалары бар балалар жатады.Психикалық ауытқулар жалпы дамудың бұзылуына әкеледі, соның ішінде және психикалық. Ақау (лат. defectus-кемшілік) психология тұрғысынан-бұл бір немесе бірнеше функцияларды немесе бір функцияның бір бөлігін бұзу,бұл баланың қалыпты дамуын өзгертеді (тек белгілі бір жағдайларда). Осы немесе басқа ақаулардың болуы әлі алдын-ала анықталмаған қалыптан тыс даму. Бір құлақтың есту немесе бір көздің көру қабілетінің жоғалуы бұл міндетті түрде даму ақауларына әкеледі, өйткені бұл жағдайларда ол сақталады дыбыстық және визуалды сигналдарды қабылдау мүмкіндігі. Мұндай ақаулар ру басқалармен қарым-қатынасты бұзбайды, білім беруді игеруге кедергі жасамайды. Материал және бұқаралық мектепте оқу туралы. Мұндай бұзылулары бар балалар дамулар әдетте арнайы психологияда зерттеледі және бақыланады. жүктеу/скачать 41,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|