Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау арқылы бағалау
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып қосымша ақпаратпен танысады.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1. Оқулық материалдарын және қосымша дереккөздерді пайдаланып, төмендегі елдердің саяси-географиялық жағдайын анықтаңдар.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
1. Тапсырмада берілген елдердің саяси-географиялық жағдайын анықтайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
А.Мэхэн ұсынған критерийлер бойынша (86-сурет) Қытай елінің саяси-географиялық орнының ерекшеліктерін сипаттаңдар:
*елдің саяси жағдайы;
*теңізге шығу-шықпауы;
*ел аумағының көлемі;
*ел аумағының пішіні, құрлықтық шегаралары;
*елдегі халық саны;
*ұлттық мінез-құлық ерекшеліктері;
*елді басқару сипаты;
*қорытынды жасау.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Қытай елінің саяси-географиялық орнының ерекшеліктерін сипаттайды
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
