Проблемалық оқыту Оқытудың бұл түрінің мәні оқушыны орналастыратын және ол мәселені шешуге, одан шығу жолын табуға, гипотеза жасауға, құбылысты түсіндіруге, қарама-қайшылықтарды шешуге тиісті нақты жағдай болып табылады. Оқытудың орталық буыны – оқушының интеллектісі.
Интерактивті оқыту Мұғалім әртүрлі көзқарастарды (өзінің жеке және ғылымда ресми түрде қабылданған) айтып, мәселені дәлелдеу арқылы айтады. Бұл диалогтар мен дөңгелек үстелдер, миға шабуыл, тренингтер, іскерлік ойындар, эвристикалық әңгімелер, шығармашылық оқыту сияқты оқытудың интерактивті әдістері мен форматтары.
Эвристикалық әңгіме Эвристикалық (грек тілінен аударғанда heuristiko – «іздеу, ашу») әңгіме форматын Сократ жасаған. Ұлы философ әңгімелесушісін өз бетінше ой қозғауға мәжбүрлеу үшін жетекші сұрақтарды шебер пайдаланған.
Әдістің мәні ерте заманнан бері онша өзгерген жоқ: оқушыларға ерекше түрде тұжырымдалған сұрақтар қойылады және олар жас интеллектінің бар күшін пайдалана отырып жауап беруі керек.
Дөңгелек үстел Бұл жаңашыл оқыту әдісі мектептегі оқу процесіне ғылыми және саясаттану үйірмелерінен енді. Дөңгелек үстелдерде теориялық мәселелер бір қырынан талқыланады.
Тренинг Бұл оқытудың жаңа әдісі. Тренинг қажетті құзыреттерді дамытуға және жеке тұлғаны басқа адамдармен белсенді қарым-қатынасқа және ынтымақтастыққа ынталандыруға арналған.
Миға шабуыл Бұл әдісті қолдана отырып, сіз жаңа түпнұсқа идеяларды жылдам жасай аласыз. Сынып екі кіші топқа бөлінеді: сыншылар және идея генераторлары. Бірінші топқа аналитикалық ойлау қабілеті бар және практикалық және нақтырақ ойлайтын балалар, ал екінші топқа қиялы мен қиялы дамыған шығармашыл оқушылар жатады.
Генераторлар шығармашылық тапсырмаларды орындайды (белгілі бір мәселені шешу жолын анықтау, құбылыстың түсіндірмесін табу және т.б.). Оларға шынайыдан ең фантастикалыққа дейін мүмкіндігінше көп идеяларды ұсынуға және айтуға уақыт беріледі.
Сараптамалық топ барлық идеяларды қағазға түсіреді, содан кейін оларды мұқият талдайды.
