2. Выбери из списка вопросов те, ко торые относятся к неопределенной форме глагола: а Что делал? б Что делать? в Что делает? г Что сделать? 4 балла Лицо глагола определяется по: а времени, в котором он стоит; б спряжению; в числу



жүктеу 79.86 Kb.
Pdf просмотр
Дата25.02.2017
өлшемі79.86 Kb.

2. Выбери из списка вопросов те, ко

торые относятся к неопределенной

форме глагола:

а) Что делал?

б) Что делать?

в) Что делает?

г) Что сделать?                           

4 балла

3. Лицо глагола определяется по:

а) времени, в котором он стоит;

б) спряжению;

в) числу;

г) местоимению, которое можно по

ставить мысленно.                          

4 балла

4. Спряжение – это:

а) изменение глагола по лицам и

числам;

б) изменение глагола по временам;



в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по лицам и

числам в настоящем и будущем вре

мени.                                                  



4 балла

5. Ко II спряжению относятся гла

голы:


а) думать;

б) любить;

в) зависеть;

г) брить.                                       



4 балла

6. Чтобы определить спряжение гла

гола, надо: 

а) посмотреть, какая гласная стоит 

в его окончании;

б) поставить его в неопределенную

форму;


г) поставить его в форму 3 лица мн.

числа.                                                



3 балла

7. К I спряжению относятся гла

голы:


а) с окончаниями в неопределенной

форме на  ить (кроме брить, сте



лить

);

б) брить, стелить;



в)  верить, обидеть, видеть, ненави

деть, терпеть, зависеть, смотреть;

г) все остальные глаголы;

д) 4 глагола на  ать: держать,

гнать, дышать, слышать

.

5 баллов



8. Личным окончанием глаголов 

I спряжения является:

а)  ет;

б)  еть;

в)  ят;

г)  ите.                                         



4 балла

Я работаю в школе 16 лет, последние

7 – по программе «Школа 2100». Для

проверки знаний и умений детей пред

лагается много разнообразных конт

рольных и проверочных работ, а тема

тических тестов нет, между тем как

диагностические разноуровневые тес

ты позволяют выявить пробелы в зна

ниях учеников и провести более тща

тельную коррекцию. Предлагаю внима

нию читателей журнала тесты для 

4 го класса по наиболее трудному разде

лу русского языка «Глагол».

Тема «Части речи»

Раздел «Глагол»

Уровень 1

Какие умения проверяются:

1. Узнавать глагол в неопределен

ной форме в ряду других глаголов;

знать признаки неопределенной фор

мы (1, 2).

2. Определять лицо глагола (3).

3. Определять спряжение (6, 4); от

вечать на вопрос, какие из перечислен

ных глаголов относятся к I, а какие –

ко II спряжению (5, 7).

4. Знание личных окончаний глаго

лов I и II спряжения (8, 9).

5. Правописание глаголов во 2 лице

ед. числа настоящего и будущего вре

мени (10).

6. Правописание глаголов в возврат

ной форме – воспроизведение правила

(11).

7. Соотнесение схемы морфемного



разбора глагола с рядом глаголов (12).

1. Выбери глагол в неопределенной

форме:


а) ходит;

б) смеется;

в) думать; 

г) читал.                             



4 балла

Разноуровневые тесты

по теме «Глагол»

(4 й класс)



Е.В. Яруллина

1

9.  Личным окончанием глаголов 

II спряжения является:

а)  ить;

б)  им;

в)  ют; 

г)  ете.                                           



4 балла

10. В личных окончаниях глаголов,

стоящих во 2 лице ед. числа настояще

го и будущего времени, на конце:

а) пишется ь;

б) не пишется ь.                        

2 балла

11. В сочетании  тся мягкий знак не

пишется:


а) если глагол в неопределенной

форме;


б) если глагол в форме 3 лица.

2 балла

12. Определи, какой из глаголов 

соответствует схеме                          :

а) пролетела;

б) цветут;

в) крутить;

г) приближаться.                       



4 балла

Максимальная сумма баллов – 42.

Менее 20 баллов – тема не усвоена.

От 20 до 30 баллов – тема усвоена на 

минимальном уровне.

От 30 до 36 баллов – тема усвоена на 

доступном уровне.

От 36 до 42 баллов – тема усвоена на 

оптимальном уровне.



Уровень 2

Какие умения проверяются:

1. Узнавать неопределенную форму

глагола, в том числе в ряду других гла

голов; узнавать признаки неопреде

ленной формы (1, 2).

2. Лицо глагола – воспроизведение

правила (3). 

3. Спряжение глагола – узнавать 

определение понятия «спряжение»

(4); воспроизводить определение по

нятия «спряжение» (9); отвечать на 

во прос, какие из перечисленных гла

голов относятся к I, а какие – ко II

спряжению (8); узнавать глаголы ис

ключения (5, 6); помнить последова

тельность действий, необходимых для 

определения спряжения глагола (7).

4. Личные окончания глаголов I и II

спряжения – правильно писать

(10); воспроизводить последователь

ность действий, необходимых для то

го, чтобы правильно написать гласную

в безударном личном окончании глаго

ла (11).

5. Правописание глаголов во 2 лице

ед. числа настоящего и будущего вре

мени – воспроизвести правило (12).

6. Правописание окончаний глаго

лов в прошедшем времени среднего и

женского рода (13).

7. Правописание глаголов в возврат

ной форме – воспроизведение правила

(15); умение правильно записывать

глаголы в возвратной форме (14).

8. Соотношение схемы морфемного

разбора глагола с рядом глаголов (16).

1.  Выбери из перечисленных слов

глаголы, стоящие в неопределенной

форме, и подчеркни их. 

Ходит, смеется, светит, капает,

ходить, спит, прогуливается, смеять

ся, думать, читает. 

По 1 баллу за каждый верный ответ

(подчеркнутое и не подчеркнутое слово) –

всего 10 баллов.

2. Выбери из списка вопросов те, ко

торые относятся к неопределенной

форме глагола, и подчеркни их:

а) Что делал?

б) Что делать?

в) Что делает?

г) Что сделать?

д) Что сделал?



По 1 баллу за каждый правильный 

ответ (подчеркнутый и не подчеркнутый

вопрос) – всего 5 баллов.

3. Исправь ошибку в правиле, если

она есть. 

Лицо глагола определяется по времени,

в котором он стоит.



3 балла

4. Выбери правильный ответ и обве

ди его кружком.

Спряжение – это:

а) изменение глагола по числам и ли

цам;

б) изменение глагола по временам;



в) изменение глагола по числам;

г) изменение глагола по числам и лицам

в настоящем и будущем времени.

1 балл

УЧИТЕЛЬСКАЯ КУХНЯ



4

/06


2

5. Определи, есть ли в записи ошиб

ки, и исправь их:

а) брить, стелить – II спряжение;

б)  вертеть, обидеть, видеть – 

I спряжение;

в)  держать, дышать – II спряже

ние;

г) ненавидеть, терпеть, зависеть 



II спряжение;

д) гнать, слышать – I спряжение;

е) смотреть – I спряжение.

6 баллов

6. Подчеркни глаголы, относящиеся

ко II спряжению:



думать, любить, читать, ненави

деть, смотреть, гулять, слышать, 

бежать, зависеть, стоять, брить.

11 баллов

7. Впиши недостающее слово. 

Чтобы определить спряжение гла

гола, его сначала надо поставить в

_________________ форму.



1 балл

8. Соедини линиями в правильном

порядке:


а) глаголы, оканчивающи

еся в неопределенной фор

ме на  ить (кроме  брить,

стелить

);

б) семь глаголов на  еть:



вертеть, обидеть, видеть,

ненавидеть, терпеть, за

висеть, смотреть;

в) все остальные глаголы;

г) брить, стелить;

д) 4 глагола на  ать: дер



жать, гнать, дышать,

слышать.

5 баллов

9. Впиши в правило недостающие

слова. 


Спряжением называется изменение гла

гола по ____________ и числам в

____________________ времени.

2 балла

10. Вспомни личные окончания гла

голов I и II спряжения и заполни про

пуски.

ед. число           мн. число



у,  ю

 … м (…)


 … шь (…)

 … те (…)

 … т (…)

 … т (…)


у,  ю

 … м


 … шь

 … те


 … т

 … т


10 баллов

11.  Заполни пропуски в последова

тельности действий, необходимых для

того, чтобы правильно написать безу

дарные личные окончания глаголов 

I и II спряжения, если это не глаголы

исключения.

1. Ставлю глагол в ______________.

2. Смотрю, какой __________ перед

____________.

3. Если  и  _________, пишу в окончаниях

гласную  и ат,  ят).

4. Если не  и  __________, пишу в оконча

ниях гласную  и ут,  ют).

5. Обозначаю орфограмму.



4 балла

12. Закончи правило.

В личных окончаниях глаголов, стоящих

в форме 2 лица ед. числа настоящего и 

будущего времени, на конце пишется

_________.

1 балл

13.  Соедини линиями имена суще

ствительные с соответствующими гла

голами:

солнце

садилась

море

разгулялось

девочка

встало

погода

разгулялась

4 балла

14. Вставь мягкий знак там, где это

необходимо.



Разговорит_ся с человеком, вьет_ся

в воздухе, напит_ся воды, работа спо

рит_ся, человек узнает_ся в деле, 

любит учит_ся.

6 баллов

15. Закончи правило.

В сочетании  тся,  ться мягкий знак 

пишется в __________________________ 

и не пишется, если глагол стоит 

в форме ____________.

2 балла

16. Определи, какая из данных схем

соответствует каждому глаголу. 



Пролежала, приближаться, цве

тут, беречь, крутить.

По 2 балла за каждый верный ответ –

всего 10 баллов.

3

I спр.


I спр.

II спр.


II спр.

УЧИТЕЛЬСКАЯ КУХНЯ

скучали – ...

прячут – ...

бегает – ...

гуляла – ...

поглядел – ...

любит – ...                                   

6 баллов

3. Соедини линиями в правильном

порядке:


1 лицо

ты считаешь

2 лицо


она пишет

3 лицо


я пою

3 балла

4. Выбери глаголы из предложенно

го списка и запиши их номер там, 

где считаешь нужным:

1 лицо ______________

2 лицо ______________

3 лицо ______________

1) Я обедаю. 

2) Она лежит. 

3) Ты смотришь. 

4) Оно светит.

5) Мы красим.

6) Вы идете.

7) Он качается.

7 баллов

5.  Если лицо глагола определено

неправильно, зачеркни и напиши пра

вильно:

1) сижу (2 лицо) ___________ 



2) покупает (3 лицо) ____________ 

3) подают (2 лицо) ____________ 

4) ходят (1 лицо) _______________

5) смотрю (1 лицо) ______________

6) выглядывают (2 лицо) _________

12 баллов

6. Проспрягай глагол спать:

ед. число

мн. число

1 лицо


2 лицо

3 лицо 


6 баллов

7.  Найди ошибку, если она есть, за

пиши в скобках свой вариант ответа:

ед. число

мн. число

1 лицо

читают (...)

читаешь (...)

2 лицо


читаю (...)

читаете (...)

3 лицо


читает (...)

читаем (...)

12 баллов

8.  Выбери глаголы и запиши их 

номера на нужную строчку:



Максимальная сумма баллов – 81.

Менее 30 баллов – тема не усвоена.

От 30 до 50 баллов – тема усвоена на

минимальном уровне.

От 50 до 70 баллов – тема усвоена на 

допустимом уровне.

От 70 до 81 баллов – тема усвоена на 

оптимальном уровне.



Уровень 3

Какие умения проверяются:

1. Узнавать неопределенную форму

глагола в тексте (1); употреблять кон

кретный глагол в неопределенной 

форме (2).

2. Определять лицо конкретных гла

голов (3, 4, 5).

3. Проспрягать конкретный глагол

и найти ошибку при спряжении глаго

ла (6, 7); определять спряжение глаго

лов (8).


4. Правильно писать личные окон

чания глаголов I и II спряжения (9,

11); находить ошибки в написании

личных окончаний глаголов I и II

спряжения (10).

5. Правильно писать окончание гла

голов 2 лица ед. числа (11).

6. Правильно писать сочетания 



тся,  ться 

в неопределенной форме 

и в форме 3 лица ед. и мн. числа (12).

7. Находить глаголы в возвратной

форме среди других глаголов и выде

лять их суффикс (13).

8. Определять род у глаголов про

шедшего времени в ряду с другими

глаголами (15); писать родовые окон

чания глаголов прошедшего времени

(17).

9. Выполнять морфемный разбор



глаголов (16).

1. Найди в тексте и подчеркни глаго

лы, стоящие в неопределенной форме.

Была в их стае одна маленькая ласточка,

такая проворная: никак ее догнать нельзя

было – от всех увертывается. Погонится за

ней Пятнышка, а она – туда, сюда, вниз,

вверх, в сторону бросится да как пустится

лететь – только крылышки мелькают.



6 баллов

2.  Поставь глаголы в неопределен

ную форму:



4

/06


4

1) изменить 

2) дарить 

3) мечтать 

4) ходить

5) служить

6) дышать

I спряжение ___________________ 

II спряжение ___________________

1) собирал

2) зависит 

3) читаешь 

4) отдыхает

5) живу

6) строили

I спряжение ___________________

II спряжение ___________________



12 баллов

9. В каждом варианте вставь пропу

щенные безударные окончания.

а) I спряжение:

ед. число

мн. число

1 лицо


гуляю

гуля…

2 лицо


гуля…

гуля…

3 лицо


гуля…

гуля…

5 баллов

б) II спряжение:

ед. число

мн. число

1 лицо

дружу

друж…

2 лицо


друж…

друж…

3 лицо


друж…

друж…

5 баллов

в) ____________ (обозначить спря

жение):

ед. число



мн. число

1 лицо


помню

помн…

2 лицо


помн…

помн…

3 лицо


помн…

помн…

5 баллов

10. Найди ошибки, если они есть, и

исправь их в тексте.

1) «Ты не хочишь пойти погулять?» –

спросила мама у Миши. 

2) Девочка старательно гладит куколд

ные платьица.

3) Лес рубют – щепки летят.

4) Мы с большим удовольствием гуляим

в лесу.

5) Когда ты смотришь телевизор, нельзя



сидеть слишком близко к экрану: испор

тешь глаза.                                  8 баллов



11. Допиши окончания глаголов.

1) Кашу маслом не испорт…ш… . 

2) Без косы сена не накос…ш… .

3) Тише ед…ш… – дальше буд…ш… .

4) Степного коня на конюшне не

удерж…ш… .                                         5 баллов



12. Вставь пропущенные буквы.

С умным разговорит_ся, что меду

напит_ся. Счастье в воздухе не 

вьет_ся, а руками достает_ся. На 

миру и работа спорит_ся. Умный 

любит учит_ся.

6 баллов

13. Подчеркни глаголы в возвратной

форме, выдели их суффиксы.



Тревожишься, разносишь, готовит

ся, получаешь, умеешь, кататься,

удивляюсь, знаете, добиться, ходите.

10 баллов

14. Определи, если возможно, род

глаголов.



Не ест, не кричали, не стучал, от

вечает, не сомневался, думаю, упадет,

задумались.

8 баллов

15. Разбери глаголы по составу.

Кружить, кружиться, закружит

ся, закружит, закружилась, закру

жил, закружишься.

7 баллов

16. Вставь пропущенные буквы.

1) Яблоко покатил…сь и разбил…сь.

2) Кошка разбила вазу и, испугавшись,

спрятал…сь под диван.

3) Мне достал…сь самая трудная 

задача.


4 балла

Максимальное количество баллов –

117. 

Менее 40 баллов – тема не усвоена.

От 40 до 60 – тема усвоена на минималь

ном уровне.

От 60 до 90 баллов – тема усвоена 

на доступном уровне.

От 90 до 117 баллов – тема усвоена на 

оптимальном уровне.



5

Елена Владимировна Яруллина – учи

тель начальных классов гимназии, г. Лабыт

нанги, Ямало Ненецкий автономный округ.

Каталог: upload -> iblock
iblock -> Тест спецификациясы Тақырыбы: «Француз тілі»
iblock -> Тест спецификациясы Тақырыбы: «Дүние жүзі тарихы»
iblock -> Ахметов А., Ахметова Г
iblock -> С. Торайгырова Ақпараттық-библиографиялық бөлім Информационно-библиографический отдел
iblock -> Вопросы к экзамену по дисциплине «Уголовное право» Понятие, предмет, метод, система, задачи уголовного права
iblock -> Званий… Чтобы убедиться в этом, чтобы изучить емкий и меткий наш
iblock -> ЖӨніндегі нұСҚаулық Мультимедиялық usb акустикалық жүйеci 0 sven 120 sven 150
iblock -> Исследование» научные доклады «Білім беру саясаты, тәжірибе және зерттеу»
iblock -> Тест спецификациясы Тақырыбы: «Математика»
iblock -> Баяу, әндете. Медленно и певуче


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет