МЕТОДИКА 33нұсқа 1.Дарынды және талантты балалардың өз білімін жетілдіру сипаттамасын көрсетіңіз: олар өздерінің оқуларын реттей алады 2.Оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісін көрсетіңіз: өзгелерді оқыту 3.Біліктілік дәрежесін анықтауды көздейтін бағалау мақсаты: стандарттарды бақылау және орындау 4.Интернет-ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет: өз атын ресмилендіру 5.Жетекшінің оқушыларды біртінде тапсырманы аяқтауға итермелеуінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы (Брунер): «көпіршелер тұрғызу» 6.Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік: ықтимал әсерлерді имитациялау 7.Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жеңе алатының көрсететін қабілеті: (Стернберг) зият 8.Н.Мерсер зерттеулеріне сәйкес , әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекет: Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады 9.Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізу сұрақ қою мысалы: Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма? 10.Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдар мен модельдерді игереді жәнеқұрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі: әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл 11.Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз: оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру 12.Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады: бүкіл зерттеу тобы 13.Жұмыс жадысы болып табылады: қысқа мерзімді жады 14.Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз: идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді 15.Әлеуметтік желілерді қолданудың мысалы болып табылады:қайта ұсыну және сұхбаттасу 16.Пән мен шынайы өмір арасындағы байланыстарды анықтауға ықпал ететін оқу: мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау 17.Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері: барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады 18.Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі: зерттеушілік әңгіме 19.Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу: диалогтік 20.Оқу үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім: теориялық және практикалы
