25. Оспанов Төлеген Қаражанұлының әдістемелік жүйесі
Қосанов Бағдат Мақұлбекұлы еңбектері
жүктеу/скачать 31,12 Kb.
|
теория матем ответы 25-60
- Бұл бет үшін навигация:
- Ғылыми-зерттеу жұмыстары, жарияланым-дары
- 27.Математика сабағында саралап оқыту.
| 26. Қосанов Бағдат Мақұлбекұлы еңбектері.
1978 жылы І. Жансүгіров ат. ЖМУ-інің физика-математика факультетін «Математика» мамандығы бойынша бітірді. Педагогикалық қызметі: 1978-1980 ж.ж. - «Кәлпе» орта мектебі, математика пәні мұғалімі; 1980-1981 ж.ж. - БЛКЖО-ның 30 жылдығы атындағы орта мектеп, математика пәні мұғалімі; 1981-1985 ж.ж. - мектеп жанындағы интернат меңгерушісі; 1985-88 ж.ж. - «Жаңаталап» орта мектебі, математика пәні мұғалімі; 1988-89 ж.ж. - «Жаңаталап» орта мектебі директорының оқу-тәрбие істері жөніндегі орынбасары; 1989-90 ж.ж. - академик О.Жәутіков атындағы Республикалық физика-математика мектебі, математика пәні мұғалімі; 1990 ж. - Алматы қ. №141орта мектебі, математика пәні мұғалімі; 1990-98 ж.ж. - Абай атындағы ҚазҰПУ, аға оқытушы; 1998-2003 ж.ж. - Абай атындағы ҚазҰПУ, доцент; 2003-2008 ж.ж. - Абай атындағы ҚазҰПУ, кафедра меңгерушісі; 2008-2009 ж.ж. - Абай атындағы ҚазҰПУ, доцент; 2009-2015 ж.ж. - Абай атындағы ҚазҰПУ, Магистратура және PhD институтының доценті; 2015-2016 ж.ж. - Абай атындағы ҚазҰПУ, Математика, физика және информатика институтының доценті; 2016 жылдан бастап Абай атындағы ҚазҰПУ, Математика, физика және информатика институтының профессоры. Ғылыми-зерттеу жұмыстары, жарияланым-дары: 250-ге жуық ғылыми еңбектердің (мақалалар және оқу-әдістемелік құралдар мен оқулықтардың, монографиялардың) авторы. Негізгі еңбектері: I. Монография: Ана тіліндегі алғашқы математика оқулықтары. -А., «Мерей», 2015, 500 б. II.Оқулықтар мен оқу құралдары: 1. Математикаға арналған дидактикалық материалдар. 2-сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік құрал. ҚР БжҒМ ұсынған.-А., 1998. 27.Математика сабағында саралап оқыту. Бүгінгі таңда мұғалімнің қасиетті міндеті – рухани бай, жан-жақты дамыған жеке тұлға қалыптастыру. Ұстаздарда білім жетерлік, бірақ оны оқушыға жеткізу үлкен шеберлікті қажет етеді. Бүгінгі таңда озат педагог – ғалымдар, тәжірибелі мұғалімдер ойлап тапқан сабақты түрлендіре өткізудің жаңа тәсілдері жеткілікті. Осындай технологиялардың бірі – профессор Ж. А. Қараевтың деңгейлеп — саралап оқыту технологиясы. Деңгейлік тапсырмалар рейтинг-ұпай – балл жинау әдісімен бағаланатынын ескерсек, оқушылардың деңгейлік сабақ өткеннен кейін де сол тапсырмаларда жіберген қателіктеріне, тапсырмаларын орындауда қолданған тәсілдеріне анализ жасап, қателіктері мен кемшіліктерін анықтай білуге мүмкіндік береді. Келесі тапсырмаларда оқушы неғұрлым көбірек ұпай жинау үшін ізденіп оқытушыдан, жолдастарынан, қосымша материалдардан білім жинайды. Бұл әдіс арқылы оқушылардың сабаққа деген ынтасы жоғарылайды, өз білімін бағалай алады және баға әділдігіне көз жеткізеді. Деңгейлеп — саралап оқытудың басты мақсаты — сынып оқушыларын қабілетті, қабілетсіз жіктерге бөлуді болдырмау. Қорыта келгенде, оқушылардың қабілеттерін жоғарғы деңгейде қанағаттандыратындай білім беру, жаңа технологияларды пайдалану негізінде одан әрі дамытылуда. Оқыту жүйесіндегі жаңаша мазмұн жас ұрпақтың әлемдік сапа деңгейіндегі білім, білік негіздерін меңгеруінің басты нысаны. Математика пәнінен оқушының білім сапасын жетілдірудегі қажеттілігі туады. Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқушыны үнемі тапсырма орындайды, үш кезең арқылы өздігінен үзіліссіз білім алуға ынталандырады. жүктеу/скачать 31,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|