66.Дене тәрбиесінің құралдары/Метод формирования нравственного сознания личности
жарыстар, жаттығулар/убеждение
65.Ю.Д. Бабанскийдің топтауы бойынша тәртіпті және іс -әрекетті ынталандыру әдістері/Метод воспитания, основанный на подражании:
жарыс, мадақтау/Положительный пример
67.Тәрбие процесінің бағыттары:/Соревнование – это
экологиялық,құқықтық,экономикалық/Метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других
68.Тәрбиенің негізгі бағыттары аталған топты көрсетіңіз:/Укажите основные направления воспитания:
ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі/умственное воспитание, физическое воспитание, эстетическое воспитание, нравственное воспитание
69.Тәрбие әдістерінің 3 тобын атаңыз:/Методы воспитания подразделяются на 3 группы:
іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру, жеке бастың санасын қалыптастыру әдістері/методы стимулирования деятельности и поведения, организация деятельности и формирование опыта общественного поведения, методы формирования личностного сознания
70.Тәрбие тәсілдері:/Процесс научного познания характеризуется
жалпы әдістің бөлшегі, жеке әрекет, нақты жетілдіру/открытием новых фактов и законов развития окружающего мира
71.Сынып жетекшінің жұмыс жоспары қалай аталады?/Как называется план работы классного руководителя?
тәрбие жоспары/план воспитательной
72.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін атаңыз:/Назовите методы научно-педагогических исследований
Барлық жауап дұрыс/Все ответы верны
73.Тəрбие процесіне тəн ерекшеліктер:/Особенности характерные для воспитательного процесса:
мақсатты бағыттылық, үздіксіздік, мақсаттар бірлігі, нәтиже ұзақтығы, қарама-қайшылықтылығы/целевая направленность, непрерывность, единство целей, продолжительность результата, противоречивость
Достарыңызбен бөлісу: |
