Әдістеме атауы: Ньюттеннің мазасыздануды және қажеттіліктерді зерттеу әдістемесі.
Әдістеме мақсаты: Оқушылардың мазасыздануы мен қажеттіліктерін зерттеу және тұлғааралық және оқу іс-әрекетіндегі мазасыздануды анықтау.
Әдістеме атауы:Дарынды балалардың танымдық белсенділіктеріне зерттеу әдістемесі.
Әдістеме мақсаты: Дарынды балалар, олардың ата-аналарымен спонтанды әңгімелесу арқылы оның танымдық белсенділіктерін анықтау.
Әдістеме барысы: Әдістеме негізінде мына идея жатыр: бала іс-әрекетінің басым бөлігінде танымдық қызығулар үлесі неғұрлым басым болса, соғұрлым ол шығармашылық тұрғыдан дарынды, әңгіме дарынды (2 бала) балалармен жүргізілді.
Зерттеу нәтижелері. Бір баламен ( 11 жастағы) әңгімелесу барысында оның бір апта бойына орындаған іс-әрекеттері жайлы жалпы, спонтанды мәліметтерге ие болдық. Ол мәліметтер төмендегілер:
Жуков және тағы басқа ұлы басшылардың тактикасы мен стратегиясын оқып-зерттедім;
Құмырсқалар мінез-құлықтарын бақыладым, және құмырсқа илеуінің санын санадым, бұзылған илеудегі құмырсқаларды басқа өмір сүру орталарына көшіріп ауыстырдым;
География, тарих және тіл тану бойынша кроссворд құрастырдым;
Мерекелік дастархан мәзірін даярладым;
Ине, қорғасында бал аштым;
Ақ және қара магияны, астрологияны оқыдым;
Садақ пен жебе жасадым;
Қыдырдым;
Ағылшын тілін үйрендім;
Шахмат ойнадым;
Гениалогиялық ағашым бойынша зерттеулерімді жүргіздім;
өмірдің мәні жайлы өлең шығардым;
қытай басшыларының династиясы жайлы оқыдым;
1856-шы жылғы ескі кітаптарды оқып бастадым.
Осы аталған тізімде достармен қарым-қатынастың жоқтығы осы баланың шынайы өмірін толық бейнелейді. Дәл осындай анасының баласының іс-әрекеті жайлы спонтанды әңгімесі де шамамен жоғарыдағыдай нәтижелер береді.
