3 тақырып. Педагог тұЛҒасы және оның КӘсіби қҰзыреттілігі жоспары
Өзін – өзі тексеруге арналған сұрақтар
жүктеу/скачать 289,51 Kb.
|
3 òà?ûðûï. Ïåäàãîã ò?Ë?àñû æ?íå îíû? Ê?ñ³áè ??çûðåòò³ë³ã³ æîñïàð
- Бұл бет үшін навигация:
- 12 тақырып. Оқытудағы диагностика және бақылау
| Өзін – өзі тексеруге арналған сұрақтар:
Әдіс туралы жалпы түсінік тоқталыңыз. Оқытудың әдістері мен әдістемелік тәсілдері дегеніміз не? Тұтас педагогикалық үдерістің компонеттерін атаңыз. Оқыту әдістерінің атқаратын қызметі мен міндеттеріне тоқталыңыз Оқытудың инновациялық интербелсенді әдістеріне тоқталыңыз. 12 тақырып. Оқытудағы диагностика және бақылау 12.1 Оқыту сапасын диагностикалау . Ұғымдар: оқушының оқу жетістігін бақылау, бағалау, белгілеу. Үлгерім - оқушылардың оқу жетістігінің сипаттамасы. Оқушылардың іс – әрекет нәтижесін бақылаудың мақсаты мен қағидалары. И.Лернер Ю.Бабанский білім сапасының түрлеріне келесі сипаттамалар береді. Білімнің дұрыстығы. Оқушының бойындағы білімінің толықтығы оқытылатын нысана туралы барлық білімдердің санымен анықталады.Оқушы а) білімнің барлық жетекші элементтерін атап бере алады. ә) әрқайсысына анықтама бере алады; б) негізгі белгілерін сипаттап береді. Білімнің әрекеттілігі оқушының білімді әр түрлі жағдайда қолдана алуымен сипатталады. Оқушы: а) алған білім мен біліктіліктерін қолдану арқылы жаттығулар мен тапсырмалар орындай алады;ә) оқылғанда сәйкес өмір құбылыстарын талдау үшін қолдана алады. Білімнің саналылығы - білімнің ішкі байланыстардың мәнділігін түсіну, талдай салыстыра дәлелдей жан – жанты аша бағалай өзара қалай байланысқанын, не қандай нәрсеге бағытталғандығын не қандай нәрседен шығаратындығын көрсете алады; ә)оқылатын құбылыстардын ортақ ерекшеліктерін тауып оларды салыстыра алады. б) құбылыстың, оқиғаның және т.б себептерін аша алады; а) жан – жақты түсіндіріп, түйін және қорытвндв жасай алады. Білімнің тереңдігіберілген білімнің басқалармен, оған ұқсас білімдермен саналы байланыстыңымен сипатталады. Білімнің оперативтілігі оқущының ұқсас және вариативті жағдайларда білімді пайдалана алуға даярлығын қарастырды. Оқушы өз білімін қолдана алатынжағдайлар көп болса, білімнің оперативтілігі со соғұрлым нақты көрінеді. Білімнің жүйелілігі кейбір білімнің жиынтығын, иерархиясын және тізбектлігін саналы түрде мойындауын, яғни, бір білімді екінші біреулері үшін базалық білім ретінде мойындауын болжайды. Білімнің беріктілігі - барлық көрсетілген сапалардың саны мен тұрақтылығы.Ол интегралды өндірістік сапа болып табылады. Білім сапасының әр алуан түрлерін отырып, мынадай анықтама беруге болады. Білім спасы – оқушылардың, оқу танымдық іс әрекетінің нәтижесін сипаттайтын салыстырмалы тұрақты білім құрылымының біртұтас жиынтығы. Педагогика ғылымында білім сапасын мақсат пен бірлігі ретінде өарайды. Белігілі ғалымдар С.Е.Шишов пен В.А.Кальней білім сапасын тұлғаның кәсіби, азаматтық біліктіктерін қалыптасуы мен мақсатқа жетуі арқылы түсіндіреді.Осы айтылған тұжырымдарды саралай келе, білім сапасын тек білім алудағы қабілет пен білімнің қалыптасуы ғана емес жеке тұлғаның жалпы адамзаттық құндылықтарының жеке бас қасиеттерінің және әлеуметтік қоғамға бейімделу қасиеттерінің жиынтығы деп алуға болады. жүктеу/скачать 289,51 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|