4. 1-тапсырма. Ашық тапсырмалардың артықшылығы мен кемшілігін талдау

жүктеу/скачать 58,09 Kb.

бет	2/2
Дата	16.03.2022
өлшемі	58,09 Kb.
	#28158

1 2

4.2-тапсырма. Өзін-өзі бағалау.

Тестіні орындаңыз. Тапсырмаларды бағамдаңыз.

(a) Хлор Периодтық кестенің 7(17)-тобында орналасқан.

Хлор мен магний әрекеттескенде магний хлориді түзіледі.

(i) Зат күйлерінің символын көрсетіп хлор мен магний арасында жүретін реакция теңдеуін жазыңыз.

[1]

(ii) Бөлме температурасында магний хлориді неліктен қатты зат болатынын химиялық байланыстар тұрғысынан түсіндіріңіз.




	[2]

(iii) Магний атомындағы және хлор атомындағы электрондардың электрондық қабаттарда таралуын көрсетіңіз.

магний
хлор

[2]

(b) Фосфор мен магний бір периодта орналасқан.

Фосфордың үш негізгі аллотропиялық түрөзгерістері бар.

(i) «Аллотропиялық түрөзгеріс» терминіне анықтама беріңіз.


	[1]

(ii) Фосфордың бір аллотропиялық түрөзгерісін атаңыз.

[1]

(c) Аммоний фосфаты тыңайтқыш болып табылады. Фермерлер топыраққа кейде тыңайтқыштар қосады.

(i) Тыңайтқышты пайдаланудың бір артықшылығын көрсетіңіз.


	[1]

(ii) Тыңайтқыштың артық мөлшері өзендерге шайылып түсу салдарынан туындайтын бір мәселені көрсетіңіз және түсіндіріңіз.




	[2]

[Барлығы: 10]

Қорытынды:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3-тапсырма. Ашық тапсырма әзірлеу.

Қысқа жауапты қажет ететін ашық тапсырма құрастырыңыз.

Пән______________________________________ Сынып______________

Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма

Қорытынды:

4.4-тапсырма Ашық тапсырма әзірлеу.

Толық жауапты қажет ететін ашық тапсырма әзірлеңіз.

Тексеру парағын қолданып, тапсырмаға сараптама жасаңыз.

Пән______________________________________ Сынып______________

Оқу мақсаты
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма

Кері байланыс:

ТЕКСЕРУ ПАРАҒЫ

Ашық тапсырма

Тапсырма оқу мақсатына, бағалау критерийлеріне, көрсетілген ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес келе ме?
Сұрақтың немесе тапсырманың берілуі түсінікті ме (бірін-бірі терістеу, қажетсіз қиын сөздер, күрделі синтаксис, сленг, диалект сөздер, жаңылтпаш сөздердің қолданылмауы, т.б.)?
Тапсырманың шартында дұрыс жауабына (тура немесе/және жанама түрде) меңзейтін тұстары жоқ па?
Тапсырмалардың күрделілік деңгейі жеткілікті ме?
Суреттер, диаграммалар, сызбалар және т.б. анық па?
Грамматикалық және орфографиялық қателер жоқ па?
Дескрипторлар/бал қою кестесі тапсырмаға сәйкес анықталған ба?
Тапсырманы орындауға бөлінген уақыт жеткілікті ме?
Тапсырманың (сұрақтың) шартында оқушылардың жауабында ескерілетін шектеулер берілген бе?

Қорытынды:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.5-тапсырма.

Тексеру парағын пайдаланып, эссе тақырыптарының сапасын бағалаңыз.

1. Жасыл химия - химиядағы ғылыми бағыт, оның құрамына қоршаған ортаға оң әсер ете отырып, химиялық процестерді жетілдіруді жатқызуға болады. Жасыл химия - бұл тек қажетті затты алуға ғана емес, оны өндірудің барлық кезеңінде қоршаған ортаға зиян тигізбейтін жолмен алуға мүмкіндік беретін өнер түрі деуге болады.

Барлығы тіпті оңай ма, әлде бұл іске аспайтын арман ба?

2. Нитинол дегеніміз не және ол қайда қолданылады?

3.Заманауи химиялық ток көздері. Сілтілі батареялардың артықшылықтары мен кемшіліктері.

4. Компьютерлік химия тарихы және оның жетістіктері.

5. Сутекті алудың жаңа әдістері.

ТЕКСЕРУ ПАРАҒЫ

Тапсырманы басқа тапсырма түрімен бағалауға бола ма?
Эссе тақырыбы мақсатқа/оқу мақсатына сәйкес келе ме?
Тұжырымы өте ұзақ болуына байланысты егер қажет болған жағдайда эссе тақырыбын бірнеше бөлікке бөлудің қажеттілігі бар ма?
Эссе тақырыбы нақты және анық ситуациядан/мәселеден тұра ма? (қажет болған жағдайда)
Эссе тақырыбы жауап беру қажет негізгі бөлім туралы ақпараттан тұра ма?
Эссені орындауға берілетін уақыт көрсетілген бе?
Эссеге қойылатын балл туралы ақпарат оқушыларға ұсынылған ба? (қажет болған жағдайда)
Эсседе қолданылатын сөз/сөйлем/абзац саны туралы ақпарат берілген бе?

Қорытынды:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.6-тапсырма. Тапсырма, дескриптор құрастыру.

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма әзірлеңіз.

Тапсырмаларға сәйкес дескрипторларды құрастырыңыз.

Пән ___________________________________________ Сынып

Бөлім/тақырып

Оқу мақсаты:

Бағалау критерийі

Білім алушы

Ойлау дағдыларының деңгейі

Тапсырма

.
Дескриптор: Білім алушы

...

...

Ескерту: Көмек ретінде пән бойынша қалыптастырушы бағалау жинақтарын қолдануыңызға болады: http://smk.edu.kz/

жүктеу/скачать 58,09 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2