Государственный общеобязательный стандарт

2

6) 

нормативный  срок  обучения – срок  освоения  образовательной

программы по конкретной форме обучения (очное, вечернее, заочное);

7) перечень  профессий  и  специальностей – систематизированный  реестр

профессий  и  специальностей, определяющий  наиболее  общие  параметры

обучения (профиль специальности,  уровень профеcсиональной  квалификации,

сроки обучения в зависимости от базового образования);

8) 

образовательная 

программа 

– 

единый 

комплекс 

основных

характеристик  образования, включающий  цели, результаты  и  содержание

обучения, организацию  образовательного  процесса, способы  и  методы  их

реализации, критерии  оценки результатов обучения;

9) профессиональная  компетенция – способность  специалиста  решать

совокупность профессиональных задач на основе знаний, умений и навыков, а

также  личностных  качеств, позволяющих  эффективно  осуществлять

профессиональную деятельность;

10) 

профессиональная практика 

– 

вид 

учебной 

деятельности,

направленной  на  закрепление  теоретических  знаний, умений, приобретение  и

развитие  практических  навыков  и  компетенций  в  процессе  выполнения

определенных  видов  работ, связанных  с  будущей  профессиональной

деятельностью;

11) рабочий  учебный  план – документ, разрабатываемый  организацией

технического  и  профессионального  образования  на  основе  типового  учебного

плана, регламентирующий  перечень  и  объем  учебных  дисциплин (модулей),

последовательность, интенсивность  и основные формы  организации обучения,

контроля  знаний  и  умений  обучающихся, утверждаемый  руководителем

организации образования;

12) 

рабочая  учебная  программа  –  документ,  разрабатываемый

организацией  технического  и  профессионального  образования  для  конкретной

дисциплины (модуля) рабочего  учебного  плана  на  основе  типовой  учебной

программы, утверждаемый руководителем организации образования, в военных

специальных  учебных  заведениях  рабочая  учебная  программа  называется

силлабусом;

13) типовой  учебный  план – документ, разработанный  на  основе модели

учебного  плана, устанавливающий  перечень  и  объем  учебных  дисциплин

(модулей) применительно  к  специальностям  и  квалификациям, срокам

обучения в организациях технического и профессионального образования;

14) типовая учебная программа – документ, определяющий  содержание и

объем  знаний, умений  и  навыков, подлежащих  освоению  по  конкретной

дисциплине (модулю) типового учебного плана;

15) 

цикл  –  совокупность  учебных  дисциплин  (модулей)  одной

образовательной направленности;

16) кредитная  технология  обучения – обучение  на  основе  выбора  и

самостоятельного  планирования  обучающимися  последовательности  изучения

дисциплин (модулей) с  использованием  кредита  как  унифицированной

единицы измерения объема учебной работы обучающегося и преподавателя;

3

17) дуальное обучение – форма подготовки кадров, сочетающая обучение

в  организации  образования  с  обязательными  периодами  обучения  и  практики

на предприятии с предоставлением рабочих мест и компенсационной выплатой

обучающимся при равной ответственности предприятия, учебного заведения  и

обучающегося;

18) 

экспериментальные  образовательные  программы  –  программы,

направленные  на  апробацию  новых  технологий  обучения, внедрение  нового

содержания образования;

19) профессиональное  образование – вид  образования, направленный  на

приобретение  обучающимися  знаний, умений, навыков  и  компетенций,

позволяющих  вести  профессиональную  деятельность  в  определенной  сфере  и

(или) выполнять работу по конкретной профессии или специальности;

20) 

профессиональная  подготовка – часть  системы  технического  и

профессионального 

образования, предусматривающей 

реализацию

образовательных  программ  с  сокращенным  сроком  обучения  по  подготовке

квалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена;

21) лица (дети) с  особыми  образовательными  потребностями –  лица,

которые  испытывают  постоянные  или  временные  трудности  в  получении

образования, обусловленные  здоровьем, нуждающиеся  в  специальных,

общеобразовательных  учебных  программах  и  образовательных  программах

дополнительного образования;

22) инклюзивное образование – процесс, обеспечивающий равный доступ

к  образованию  для  всех  обучающихся  с  учетом  особых  образовательных

потребностей и индивидуальных возможностей;

23) 

техническое  и  профессиональное  образование  –  образование,

направленное  на  подготовку  квалифицированных  рабочих  кадров  и

специалистов среднего звена;

24) 

экспериментальная 

площадка  –  организация 

образования,

реализующая  образовательные  программы  в  режиме  эксперимента  для

апробации  новых  педагогических  технологий  и  нового  содержания

образования;

25) войсковая  стажировка – вид  учебной  деятельности  в  военных

специальных учебных заведениях, направленный на закрепление теоретических

знаний, умений, приобретение  и  развитие  практических  навыков  и

компетенций  в  процессе  выполнения  функциональных  обязанностей,

связанных с будущей профессиональной деятельностью;

26) квалификационная  характеристика – документ, определяющий

обобщенные  требования  к  личности  и  профессиональной  компетентности

специалиста. Это  модель  личностного  потенциала  работника  по  выполнению

определенного труда, требующего профессиональной подготовки.

3. В  разделе «Требования  к  уровню  подготовки  обучающихся» указаны

требования к образовательным программам технического и профессионального

образования, базовым, профессиональным компетенциям и уровню подготовки

обучающихся в организациях образования.

4

4. В  разделе «Требования  к  содержанию  образования» определены  цель,

ценности, содержание, реализация, структура  и  нормативные  сроки  освоения

образовательных программ технического и профессионального образования.

5. В  разделе «Требования  к  максимальному  объему  учебной  нагрузки

обучающихся» указаны  недельная  учебная  нагрузка, продолжительность

учебного  года, формы  контроля, обязательный  объем  учебного  времени  для

вечерней и заочной форм обучения.

6. Подготовка  кадров  с  техническим  и  профессиональным  образованием

осуществляется в соответствии с настоящим стандартом, а также с:

1) учебно–программной  документацией – моделью  учебного  плана,

типовыми  и  рабочими  учебными  планами  и  программами, индивидуальными

планами обучения, а  также  комплексом  учебно-методического  сопровождения

учебного процесса;

2) образовательными программами;

3) 

другими 

нормативными 

правовыми 

и 

правовыми 

актами,

утверждаемыми  уполномоченным  органом  в  области  образования  Республики

Казахстан;

4) 

другими 

нормативными 

правовыми 

и 

правовыми 

актами

соответствующих  уполномоченных  государственных  органов, которым

подведомственны ВСУЗы.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

7. Образовательные  программы  технического  и  профессионального

образования  в  зависимости  от  их  содержания  и  уровня  квалификации

подготовки  обучающихся  в  соответствии  с  Национальной  рамкой

квалификаций должны быть направлены на освоение:

1) 

компетенций  по  реализации  исполнительской,  управленческой

деятельности  под  руководством, предусматривающие  самостоятельное

планирование, определение задач, организацию и контроль реализации нормы

подчиненными  работниками  в  рамках  участка  технологического  процесса  и

стратегии  деятельности  предприятия, предполагающие  ответственность  за

выполнение поставленных задач и достижение конечного результата;

2) 

умений 

самостоятельно 

определять 

способ 

выполнения

установленной  нормы, применять  предметы  и  средства  труда, принимать

решения  по  выполнению  простейших  задач, создавать  условия  для  их

реализации, конкретизировать полученные задания;

3) знаний  о  технологиях  преобразования  предмета, планировании  и

организации  труда, самостоятельном  выполнении  задач, ставить  задачи

подчиненным, оценивать  и  анализировать  результаты  их  деятельности,

мотивировать  повышение  профессионализма  подчиненных  работников  в

типовых  ситуациях  профессиональной  деятельности, подходах, принципах  и

способах  постановки  и  решения  профессиональных  задач, об  этике  и

5

психологии  отношений, рефлексии  мышления  и  деятельности, способах

мотивации  и  стимулирования  труда, методологии  системного  анализа  и

проектирования 

профессиональных 

ситуаций, способах 

принятия

управленческих решений.

В  

ВСУЗах 

образовательные 

программы 

технического 

и

профессионального  образования  направлены  на  выполнение  требований

соответствующих уполномоченных государственных органов.

8. Требования, предъявляемые к уровню подготовленности обучающихся

в 

организациях 

технического 

и 

профессионального 

образования,

предусматривают возможность:

1) присвоения  установленного  и/или  повышенного  уровней (разряд,

категория) квалификации  по  конкретной  специальности – по  завершению

обучения и прохождения итоговой аттестации обучающихся;

2) присвоения  квалификации  специалиста  среднего  звена – по

завершению  соответствующего  уровня  подготовки  обучения  и  прохождения

итоговой аттестации обучающихся;

3) присвоения  уровня  квалификации  прикладного  бакалавра (младшего

инженера) – по  завершению  обучения  в  высшем  колледже  и  прохождения

итоговой аттестации обучающимися.

9. Типовые  учебные  планы  должны  соответствовать  модели  учебного

плана и могут отличаться в случаях:

1) подготовки  специалистов  из  числа  лиц  с  особыми  образовательными

потребностями;

2) подготовки специалистов по военным, медицинским специальностям и

специальностям культуры и искусства.

10. Рабочие  учебные  планы  и  учебные  программы  организаций

образования  могут  отличаться  от  типовых  учебных  планов  и  программ  в

случаях:

1) работы в экспериментальном режиме;

2) 

подготовки  специалистов  среднего  звена,  повышенного  уровня

квалификации на базе профессионального образования;

3) подготовки  специалистов  из  числа  лиц  с  особыми  образовательными

потребностями;

4) подготовки специалистов по военным специальностям.

При  планировании  учебного  процесса  разработчики  типовых  учебных

планов  по  специальностям  технического  и  профессионального  образования

руководствуются  моделью  учебного плана  технического  и профессионального

образования согласно приложению 1 к настоящему стандарту.

3. Требования к содержанию образования

11. 

Содержание 

образовательных 

программ 

технического 

и

6

профессионального образования предусматривает изучение:

1) 

интегрированных  курсов  по  общеобразовательным  предметам,

являющимся  профилирующими  для  освоения  общепрофессиональных  и

специальных  дисциплин, прохождение  производственного  обучения  и

профессиональной практики по приобретению профессиональных навыков;

2) 

общеобразовательных,  общегуманитарных,  экономических,

общепрофессиональных, специальных 

дисциплин, прохождение

производственного обучения и профессиональной практики по приобретению и

закреплению профессиональных навыков;

3) 

интегрированных 

образовательных 

программ 

технического 

и

профессионального  образования  с  образовательными  программами 1-2 курсов

высших заведений;

4) в  ВСУЗах  содержание  образовательных  программ  технического  и

профессионального 

образования 

предусматривает 

изучение

общегуманитарных, социально-экономических, общепрофессиональных,

специальных дисциплин и прохождения войсковой стажировки.

12. Цели технического и профессионального образования:

1)  формирование компетенций, необходимых для получения конкретной

квалификации и повышения квалификационного уровня;

2) 

непрерывность  и  преемственность  развития  квалификационных

уровней от низшего к высшему;

3) 

овладение 

обучающимися 

базовыми 

компетенциями,

соответствующими уровню квалификации специалиста, формируемыми в ходе

целостного учебно-воспитательного процесса;

4) 

овладение  обучающимися  профессиональными  компетенциями,

соответствующими основным видам профессиональной деятельности.

13. Ценности технического и профессионального образования:

1) 

способность  к  творчеству  в  профессиональной  деятельности,

инициативе  в  управлении, принимать  ответственность  за  развитие

профессионального знания и результаты профессиональной деятельности;

2) знания, умения  и  навыки, свойства  и  способности, обеспечивающие

профессиональную  мобильность, конкурентоспособность  и  социальную

защищенность в современном обществе;

3) 

подготовленность  специалиста  к  самостоятельному  выполнению

профессиональной  деятельности, оценке  результатов  своего  труда, решению

основных задач деятельности.

14. При  разработке  и  реализации  образовательной  программы

организации технического и профессионального образования могут:

1) изменять  до 30 % объема  учебного  времени, отводимого  на  освоение

учебного материала для циклов, и до 30 % по каждой дисциплине (модулю) и

до 50 % производственного  обучения  и  профессиональной  практики

с

сохранением общего количества часов на обязательное обучение.

2) 

выбирать 

различные  технологии  обучения,  формы,  методы

организации и контроля учебного процесса;

7

3) в  соответствии  с  потребностями  работодателей  изменять  содержание

учебных  программ  до 30 % по  общеобразовательным  дисциплинам  и

до 50 % по  специальным  и  общепрофессиональным  дисциплинам (модулям),

производственному  обучению  и  профессиональной  практике. Вводить

дополнительные  дисциплины (модули) в  цикл  общепрофессиональных  и

специальных  дисциплин  по  требованию  работодателей  с  сохранением  общего

количества часов на обязательное обучение;

4) выбирать  формы, порядок  и  периодичность  проведения  текущего

контроля 

успеваемости  обучающихся  и  промежуточной  аттестации

обучающихся.

15. 

Образовательные  программы  технического  и  профессионального

образования включают, наряду с обязательными дисциплинами, и дисциплины,

определяемые  организацией  образования, факультативные  занятия  и

консультации.

Консультации  и  факультативные  занятия  направлены  на  обеспечение

индивидуальных способностей и запросов обучаемых.

16. 

Реализация 

образовательных 

программ 

технического 

и

профессионального  образования  обеспечивается  инженерно-педагогическими

кадрами, имеющими  базовое  высшее, техническое  и  профессиональное

образование, соответствующее  профилю  преподаваемой  дисциплины, и

систематически 

занимающимися 

педагогической 

и 

методической

деятельностью, а  также  в  случае  необходимости  квалифицированными

специалистами с производства, имеющими базовое высшее или  техническое и

профессиональное  образование, соответствующее  профилю  преподаваемой

дисциплины.

17. Образовательные  программы, направленные  на  профессиональную

подготовку, включают:

1) изучение общепрофессиональных и специальных дисциплин;

2) 

выполнение 

лабораторно-практических 

занятий 

по

общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

3) 

прохождение  производственного  обучения  и  профессиональной

практики;

4) выполнение курсового и дипломного проектирования (работы);

5) в ВСУЗах прохождение войсковой стажировки.

Учебный 

процесс 

в 

организациях 

образования, реализующих

образовательные  программы  технического  и  профессионального  образования,

включает теоретические занятия и производственное обучение, выполняемое в

учебно-производственных  мастерских, учебных  хозяйствах  и  учебных

полигонах  под  руководством  мастера  производственного  обучения, а  также

непосредственно на производстве и  организациях соответствующего профиля.

Учебная 

практика 

осуществляется 

в 

учебно-производственных

мастерских, лабораториях, учебных  хозяйствах, учебных  полигонах  и  на

производстве  под  руководством  мастера  производственного  обучения,

преподавателя  специальных  дисциплин, квалифицированного  специалиста  с

8

производства.

Профессиональная 

практика 

проводится 

в 

соответствующих

организациях, на  рабочих  местах, предоставляемых работодателями на  основе

договора, и направлена на формирование профессиональных компетенций.

В  ВСУЗах  профессиональная  практика  включает  в  себя  практические  и

методические  занятия  по  дисциплинам, определяющим  боевую  подготовку.

Занятия  планируются  в  классах, лабораториях, на  учениях, при  проведении

полевых выходов, направлены  на  закрепление  знаний, полученных  в процессе

теоретического  обучения. Данные  занятия  направлены  на  приобретение

практических  навыков  и  профессиональных  компетенций  в  соответствии  с

присваиваемой  квалификацией. Сроки  и  содержание  практических  занятий

определяются  рабочими  учебными  планами, графиком  учебного  процесса  и

рабочими учебными программами.

Сроки  и  содержание  профессиональной  практики  определяются

рабочими учебными планами и рабочими учебными программами.

Практическая  подготовка (лабораторно-практические  занятия  по

дисциплинам, определяемым 

организацией 

образования,

общепрофессиональным  и  специальным  дисциплинам, производственное

обучение, профессиональная практика, курсовое и дипломное проектирование)

должна  составлять  не  менее 40 % от  общего  объема  учебного  времени

обязательного  обучения (без  учета  общеобразовательных  и  социально-

экономических дисциплин).

В ВСУЗах профессиональная практика и войсковая стажировка должны

содержать не менее 40 % от общего объема учебного времени обязательного

обучения.

Образовательные  программы  технического  и  профессионального

образования  с  использованием  дуального  обучения  предусматривают

теоретическое  обучение  в  организациях  образования  и  не  менее  шестидесяти

процентов (60 %) производственного обучения, практики на базе предприятия.

18. 

Реализация 

образовательных 

программ 

технического 

и

профессионального  образования  обеспечивается  наличием  библиотечного

фонда  учебной  литературы  и  учебно-методических  пособий, в  том  числе:

электронных  учебных  пособий, аудио- и  видеоматериалов, методических

наглядных  пособий  и  рекомендаций  по  дисциплинам, профессиональным

практикам, письменно-квалификационным работам, дипломным проектам.

19. 

Материально-техническое,  учебно-методическое 

обеспечение

учебного  процесса  должно  соответствовать  нормативным  требованиям,

установленным уполномоченным органом в области образования.

20. Воспитательные  компоненты  образовательных  программ  направлены

на  привитие  национальных  ценностей, формирование  патриотизма  и

гражданственности, развитие  разносторонних  интересов  и  способностей

обучающихся.

21. Способ  организации  содержания  обучения  на  уровне  технического  и

профессионального образования определяется образовательными программами,

9

которые  разрабатываются  на  основе  государственных  общеобязательных

стандартов образования

22. 

Нормативный 

срок 

освоения 

образовательной 

программы

технического и профессионального образования устанавливается в зависимости

от  сложности  ожидаемого  установленного  уровня  квалификации  и  базового

уровня образования обучающихся и при очной форме обучения составляет:

1) на  базе  основного  среднего  образования  без  получения  общего

среднего образования со сроком обучения 1 год 10 месяцев;

2) на базе основного среднего образования с получением общего среднего

образования со  сроком обучения – 1 год 10 месяцев; 2 года 6 месяцев; 2 года

10 месяцев, 3 года 6 месяцев,  3 года 10 месяцев;

3) на базе общего среднего образования со сроком обучения – 10 месяцев,

1 год 6 месяцев, 1 год 10 месяцев, 2 года 6 месяцев, 2 года 10 месяцев;

4) на  базе  технического  и  профессионального образования – 10 месяцев,

1 год 6 месяцев, 1 год 10 месяцев;

5) на  базе  послесреднего, высшего  образования – 10 месяцев, 1 год

6 месяцев;

6) для 

ВСУЗов  на  базе  общего  среднего, технического  и

профессионального, послесреднего  и  высшего  образования  в  зависимости  от

сложности  присваиваемой  квалификации – 10 месяцев, 1 год 6 месяцев, 1 год

10 месяцев.

23. Для  вечерней  и  заочной  форм  обучения  объем  учебного  времени

обязательных  учебных  занятий  составляет  соответственно 70 % и 30 % от

соответствующего  объема  учебного  времени, предусмотренного  для  очной

формы обучения.

жүктеу/скачать 1,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: