Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру
Топқа біріктіру
«Көбелектер » әдісі арқылы оқушылар топқа бірігеді. Түрлі-түсті стикер көбелектерді тақтадан алу арқылы оқушылар екі топқа бірігеді
Жаңа сабақ
«Кинометафора» әдісі – бұл әдіс арқылы тақырыпқа байланысты бейнефильм көрсетемін. Жарықтың шағылуы және шағылу заңдары ұғымы жайлы түсінік бере отырып, оқушы бойында тыңдалым, айтылым, сыни ойлау дағдысын қалыптастырамын.
Сұрақтар қою арқылы жаңа сабақты ашып аламын:
1. Жарықтың шағылу жайлы не түсіндік?
2. Жарықтың шағылу заңдары жайлы не айта аламыз?
3. Шағылудың қандай түрлері бар?
«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашу үшін эксперимент жасатамын. Алынған нәтижені топта талқылап, тұжырымдайды.
Тапсырма: Эксперимент арқылы түсу және шағылу бұрыштарының тәуелділігін жарықтың шағылу заңы негізінде анықтаңдар
1-топ:
Арнайы шайбаға (дөңгелекке) бекітілген кішкене айнаға оған тұрғызылған перпендикулярмен 50° бұрыш жасайтын 1сәулені түсіріңдер.
2-топ:
Арнайы шайбаға (дөңгелекке) бекітілген кішкене айнаға оған тұрғызылған перпендикулярмен 35° бұрыш жасайтын 1сәулені түсіріңдер.
Сонда қандай құбылысты көресіңдер?
Түсу бұрышын өзгерте отырып қандай жағдайды байқауға болады?
Түскен сәуле мен шағылған сәуле қандай жазықтықта жатады?
Бекіту тапсырмалары
Есептер шығару-Жеке жұмыс
| 
