Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке
С1. 8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжитель-ностью до 5–8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;
Г3. 8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;
ИЕЯ1. 8.5.1.2 – использовать глаголы движения; образовывать действительные и страдательные причастия
Ожидаемый результат
Все учащиеся смогут:
сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения; формули-ровать вопросы по тексту; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность; использовать глаголы движения; называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении причастия и записывать их
Большинство учащихся будут уметь:
формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными; использовать глаголы движения; образовывать действи-тельные и страдательные причастия, деепричастия, находить в тексте причастный оборот; составлять постер на заданную тему
Некоторые учащиеся смогут:
находить в тексте художественно-изобразительные средства; понимать главную, второ-степенную информацию, определять подтекст, цель высказывания и отношение говоря-щего к событиям и героям и делая выводы
Языковая цель
Учащиеся могут:
строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письм. речи
Ключевые слова и фразы: семья, счастье, любовь, доброта, уважение, молодость.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете выражение «Семья – это малая родина»?
