Все учащиеся смогут: отвечать на вопросы по содержанию текста; раскрыть смысл высказываний; рассказать о словосочетании, пользуясь вопросным планом
Большинство учащихся будут уметь:определить способ связи в словосочетаниях; составлять постер на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: составлять диалог, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства. определять способы связи в словосочетаниях
Языковая цель
Учащиеся могут:строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: согласование – қиысу, управление – меңгеру, примыкание – қабысу, троглодит – жабайы адам (алғашқы қауымда үңгірде тіршілік еткен адам), сошник – соқаның курегі.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о словосочетаниях? Чем они отличаются от предложений?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
