472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте



бет30/32
Дата31.12.2021
өлшемі1,18 Mb.
#22958
түріСабақ
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32
Байланысты:
Физика 2-тоқсан 10-сынып

Қысқамерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы:Қаныққан және қанықпаған бу. Ауаның ылғалдылығы. Фазалық диаграммалар. Үштік нүкте. Заттың кризистiк күйi

Бөлімі:Сұйық және қатты денелер




Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:10

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қаныққан және қанықпаған бу. Ауаның ылғалдылығы.

Фазалық диаграммалар. Үштік нүкте. Заттың кризистiк күйi

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.4.1 - гигрометрдің және психрометрдің көмегімен ауаның салыстырмалы ылғалдылығын анықтау;

10.3.4.1 –заттың фазалық күйлерімен және олардың диаграммаларымен танысу;

Сабақтың мақсаты:

1. Қаныққан және қанықпаған бу ұғымдарымен, олардың қасиеттерімен, ауаның салыстырмалы және абсолют ылғалдылығын түсіну;

2. Қаныққан және қанықпаған бу қысымының температураға тәуелділігін және ауа ылғалдылығын тәжірибе жүзінде анықтау

3. Ауаның салыстырмалы және абсолют ылғалдылығын формуласын пайдаланып, есептер шығару.


Бағалау критерийлері


Қаныққан және қанықпаған бу ұғымдарымен, олардың қасиеттерімен, ауаның салыстырмалы және абсолют ылғалдылығы анықтамаларын біледі.

Тәжірибе арқылы қаныққан және қанықпаған будың қасиеттерін және ауа ылғалдылығын анықтайды;

Ауа ылғалдылығының формуласын есептерін шығаруда қолданады.


Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау,  қарым қатынас жасау, көзқарастарына құрметпен қарау .Оқушылар өз бетімен жұмыс жасау,іздену қабілеттерін арттыру.

Мәңгілік ел идеясын дамытуға тәрбиелеу.




Сабақтың барысы:



Сабақ кезеңі/

Уақыты


Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин.

8 мин.

10 мин.


«Джигсо» әдісі


Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

– жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Сергіту сәті.

Топқа бөлу.
Үй тапсырмасын тексеру

 


«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты меңгеру



«Қайықта» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

«Иә – жоқ»

Өтілген тақырыптар бойынша мұғалімнің айтқан әр тұжырымдары дұрыс болса - «иә», дұрыс емес болса – «жоқ» деп жауап жазады.

Жауаптарытексеріліп, «Шапалақсоғумен» бағаланады.


«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты меңгеру

(топтарға постерді қорғауға уақыт берілмейді, топтардың жазған пікірлері бойынша топтар ортада талқылайды, қорытынды жасайды)

«Екіжұлдыз, біртілек»

Дескриптор

Қаныққанжәнеқанықпағанбу. Ауаныңылғалдылығы.

Фазалықдиаграммалар. Үштікнүкте. Заттыңкризистiккүйiәдістеріментанысады.

- бақылау мен эксперименттіажыратады.
Жалпы балл -5



Оқулық, өтілген материал бойынша дайындалған тұжырымдар

Оқулық, флипчарт, маркерлер, стикерлер

Сабақтың ортасы.

10 мин.

2 мин.



Интерактивті тақтада топпен ұяшық тағдау арқылы сұрақтарға жауап беру



Ойынның қорытындысын шығару

Интерактивті тақтада көрсетілген кұяшықтардан әр топтан кезекпен біреуін таңдайды.)

Бақылаушы әр топтың жауабына қарай бағалау парағына белгілеп отырады.
Ойынқорытындысынбағалау.


Дескриптор



Қаныққан және қанықпаған бу. Ауаның ылғалдылығыфизикадан басқа салалармен байланыстырып мысалдар келтіреді.

- Бақылау мен эскпериментті ажыратады


Жалпы балл -5


 
Слайдтар

Смайликтер




Сабақтың соңы.Рефлексия
5-мин
5 мин

Бағалау

Үй тапсырмасы


 Рефлексия:

- Сіздер тағы қандай сұрақтар қосар едіңіздер?

Жауабымен түсіндіріңіз.

- Қандай сұраққа жауап беру қиынға соқты?

Сабақты қорытындылау

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау





Әр оқушы ойларын жазады, сұрақтарын жауабымен бірге түсіндіреді
Өз пікірлерін айтады

Кері байланыс

Не білдім?

Нені білемін?

Нені білгім келеді?

Оқушылар әр стикерге жеке 3 сұраққа пікірлерін жазып, тиісті корзинаға салып кетеді.

.


 

Қаныққанжәнеқанықпағанбу. Ауаныңылғалдылығыәдістерінефизикаданбасқасалаларменбайланыстырыпмысалдар табу, тақырыптыңтүйіндітұстарынқарау




Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл


Дәптер

Стикерлер (әроқушыға 3 стикер),

3 корзина



Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау


Оқушыларға өткен білімдерін еске түсіру арқылы сұрақ қойып, жаңа тақырып мазмұнын ашуға көмек беремін. мүмкіндік беремін. Жұппен, топпен жұмыс жасау арқылы, оқушыларға бір – біріне көмектесу арқылы, түсінбей тұрған өткелден бірлесіп өту, бауырмалдық , ынтымақтастыққа баулыймын.




Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.



1:

2:

Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?



1:

2:




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   32




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет