инструменталды мiнез- құлыққа бағыттады. Бұған мысал;лабиринттен тамақ iшу үшін жол табудағы мiнез-құлқы жатады.Бұдан əр тəжiрибиеде тышқанның өз мақсатына жетудегi уақыты өлшенедi.
Үйрену теориясының өкiлдерi қатаң бихевиоризмнен басқа жолдарды қарастырды.Олар мынандай түсiнiктердi қолданды:үйрену,мотивация,қозғалмалы күштер т.б.бұлар көрiнбейтiн мiнез-құлықтарды белгiледi.
Үйрету зерттеушiлерi үйрету үшiн формулалар ойлап шығарды жəне жайлап-жайлап ортақ үйрету "заңын" анықтады.Солардың бiрi классикалық қисық үйрету,ол адамның əр түрлi мiнез-құлқы арналған.Осылай кейбiр iстерге үйтету мысалы,музыкалық аспапта ойнау,бастапқы этаптардағы тез үйрену шеберлiгiмен суреттеледi,бiрақ жақсару темпi күннен-күнге жайлайды.Бала гитарада ойнауды үйренiп жүр делiк.Алдымен ол иiлгiштiктi қалыптастырады жəне саусақтардың үйренгiштiгiн,бiрақ оған нағыз виртуоз болы керек болса,онда бұл аз емес жылды талап етедi.Қисық үйрету адамдардың көптеген күрделi шеберлiктерiн иллюстрациялауға болады.