«Екі дұрыс, бір бұрыс» тәсілі
|
Оқушының ойлау қабілетін дамыту
|
Оқушының өзіне тест құрастыру арқылы уақытты тиімді пайдаланады.
|
Өткен тақырып немесе үй тапсырмасы бойынша екі дұрыс, бір бұрыс жауабы бар тест құрап жұптық жұмыс немесе топтық жұмыс жасауға болады.
|
ОүБ, кері байланыс, диалогтік оқыту
|
39
|
«Жалғасын тап» сергіту сәті
|
Оқушыны жылдам ой қорытуға баулу
|
Оқушының логикалық ойлауы дамиды, жылдам ой түйіндейді.
|
Сөйлемнің басы жазылған парақшаларды оқушыларға таратады, олар ойды жалғастырып сөйлемді толықтырып айтады. Бұл әдісті жаңа сабақты бекітуге немесе үй тапсырмасын сұрауға да пайдалануға болады.
|
ОүБ, кері байланыс, диалогтік оқыту, СТО
|
40
|
«Буклет» әдісі
Саймон Браунхилл бойынша
|
Ақпаратты жинақтау
|
Оқушылар алған білімдерін жинақтап, ең маңыздыларын ұсына алады.
|
Бұл әдіс топпен жасалады және «Автобус аялдамасы» әдісімен түсіндіріледі.
|
диалогтік оқыту, СТО
|
41
|
«Тормоз» ойыны
Сергіту сәті
Қостанай МПИ тьюторлары бойынша
|
Ойын сергіту, тыңдалымды дамыту, шапшаңдыққа үйрету
|
Бұл жаттығу арқылы топта ЖАДА қалыптасады, тыңдалым мен зейін дамиды
|
Шеңберде тұрып, ретімен саналады. Жүргізуші өз санын айтып, санын шапалақтайды, барлығы солай қайталайды. Сосын басқа әріптестің санын айтады, сол кезде сол әріптес әрі қарай жалғастыру керек.
|
диалогтік оқыту, СТО, ЖАДА
|
42
|
«Шеринг» әдісі
Харизма бойынша
(Н.Баринова)
|
Ой бөлісу
|
Өткен тақырып бойынша ойларын жинақтайды, пікір алмасады.
|
Барлығы шеңберде отырады, жүргізуші бастап, кезекпен барлығы тақырып бойынша түйінді ойды қорытындылайды. Идеялар қайталанбау керек.
|
ЖАДА, кері байланыс
|
43
|
|
