| IV.Закрепление изученного материала.Выполнение тренировочных упражнений.
(
|
К)Упр.239. Послушайте стихотворение Я. Дубенской.Почему оно так называется?
(И, К) Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ). Ученики подбирают к УСГ(счастье, счастливый) подходящие по смыслу слова.
|
|
Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
|
Лингвистическая игра «Весёлая грамматика».
Прочитайте правило о правописании непроизносимых согласных в корне в стихотворной форме. Выучите наизусть.
(Г)
|
Составьте «Радугу желаний». На каждой цветной полоске из бумагинапишите свои пожелания друзьям.
Составление синквейна к слову доброта.
|
|
(Г ) Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
|
Конец урока
|
Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:
|
Сегодня на уроке
|
|
узнал, открыл для себя…
|
научился, смог…
|
могу похвалить себя и своих одноклассников за …
|
|
|
«Три М»
|
(дз) Упр. 238. Спишите слова, подбирая к каждому из них такое однокоренноеслово, в котором за корнем следуют гласные. Составьте с любымидвумя словами распространённые предложения.
|
Составление синквейна к слову поход.
|
|
|
