6 сынып. 1-тоқсан. №1 «Отан отбасынан басталады» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
6 сынып СОР иСОЧ Й
- Бұл бет үшін навигация:
- Балл саны - 30 Тапсырма түрлері
- Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
- Тапсырма Қамтылатын мақсаттар Тапсырмаларға сипаттама
- 6 сынып. 4-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУЫ Оқушының аты – жөні______________________________________________________
- Мәтінде кездесетін сөздерді белгілеңіз.
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма № |
Дескриптор |
Балл | |
|
| ||||
|
| ||||
|
Білім алушы |
| |||
|
Негізгі мәселені өмірмен |
|
мәтін мазмұны бойынша 2 сұрақ |
1 |
|
|
байланыстыруда |
1 |
құрастырады; |
1 |
|
|
|
2 |
мәтіндегі мәселені анықтап, бір |
1 |
|
|
сөздерді қолданады |
|
сөйлеммен береді; |
|
|
|
Тақырыпқа қатысты |
3 |
эссе құрылымын сақтайды; |
1 |
|
|
құрылымы сақталған |
|
1 |
| |
|
эссе жазады |
|
1 |
| |
|
|
|
эссе мазмұнын тақырыпқа сай жазады. |
1 |
|
|
|
|
1 |
| |
|
Барлық балл |
|
|
8 |
|
6 сынып. 4-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУЫ
Ұзақтығы – 40 минут
Тыңдалым - 10 минут
Оқылым – 10 минут
Жазылым – 20 минут
Айтылым сабақтан тыс уақытта бағаланады (әр білім алушыға 2 минут беріледі)
Балл саны - 30
Тапсырма түрлері:
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
Көп таңдауы бар сұрақтар
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың құрылымы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент - тыңдалым, екінші компонент - оқылым, үшінші компонент - жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент - айтылым дағдыларын тексеруге арналған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
|
Тапсырма |
Қамтылатын мақсаттар |
Тапсырмаларға сипаттама |
Тапсыр малар түрлері |
Орындау уақыты, мин |
Балл | |||||||
|
1 2 3
4 5
|
6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау 6.1.1.1 - тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау 6.1.3.1 - тұрмыстық - әлеуметтік тақырыптарға байланысты жаңа сөздер мен тірек сөздердің мағынасын түсіну 6.3.3.1 - орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау 6.3.4.1 -Мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру |
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 110-130 сөзден тұратын тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды. Мәтінді тыңдау барысында мазмұнды түсінуге бағытталған бірінші, екінші және үшінші тапсырмаларда дұрыс 1 жауапты белгілейді. Төртінші тапсырмада мәтінді тыңдау барысында берілген ақпараттардың «шын», «жалған» екенін табады. Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінгенін бағалайды. |
Көп таңдауы бар сұрақтар Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар Толық жауапты қажет ететін сұрақтар |
2 2 2
2 2
|
1 1 1
1 1
| |||||||
|
6 |
6.2.1.1 - тура және ауыспалы мағынадағы сөздерді қолдану, ойын әсерлі, мазмұнды жеткізу |
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты 130-150 сөзден тұратын мәтінді оқиды. Бірінші тапсырмада берілген тұжырымдардан екі «шын» ақпаратты анықтайды. Екінші тапсырмада берілген сөздердің мәтіннен антоним, синонимін табады. Үшінші Тапсырмада берілген тұжырым сөйлемдерді рет-ретімен орналастырады. Төртінші тапсырмада оқушы берілген сөйлемге қажетті сөзді қойып, толықтырады. Бесінші ашық сұраққа мәтіннің мазмұнын басшылыққа алып жауап береді. Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінгенін, сөздік қорын орынды пайдалана алуын, өмірдегі жағдаяттарға өз көзқарасын білдіре алуын бағалайды. |
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар |
2 |
1 | |||||||
|
7 |
2 |
1 | ||||||||||
|
8 |
Көп таңдауы бар сұрақтар |
2 |
1 | |||||||||
|
9 |
2 |
1 | ||||||||||
|
10 |
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар |
2 |
1 | |||||||||
|
11 |
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар берілген екі тапсырманың бірін таңдап, жазба жұмысын орындайды. Мұғалім оқушының жазба жұмысында стильді сақтауын, қосымшаларды дұрыс жалғауын, сөйлем соңындағы тыныс белгілерді, себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін орынды қолдануын бағалайды |
Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар |
20 |
10 | ||||||||
|
12 |
Тапсырма жұпта орындалады. Екі оқушыға бөлімдерге қатысты ортақ тақырып беріледі (тақырып жазылған қағаздарды оқушы өзі таңдайды). Жұптағы оқушылар берілген тақырып бойынша 4 минут диалогке түседі (әр оқушы диалогтe 6-8 сөйлем айту керек). Мұғалім оқушының берілген тақырыпты түсініп, соған қатысты жұбына сұрақтар қоюын, сұрақтарға лайық жауап беруін бағалайды. Екі оқушының балы бір-біріне тәуелді емес. |
Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақтар |
2 |
10 | ||||||||
|
Барлығы: |
40 ми нут |
30 балл | ||||||||||
6 сынып. 4-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУЫ
Оқушының аты – жөні______________________________________________________
Сыныбы_____________________________________________________________________
Тыңдалым
Зергерлік бұйымдар
Қазақтардың зергерлік бұйымдары — қазақтардың ұлттық зергерлік бұйымдары, яғни асыл металдарды әшекейлеп өңдеп, көп жағдайда қымбат тастармен безендіріп алынатын бұйымдар.
Тұмарша - ырымдық зат. Оған кез-келген бұйым арнайы жасалған қымбат заттар да алынған, оларға жазу жазылып, бедер суреттер түсірілген. Бойтұмарды алқаға, кішкене қорапшаға салатын болған.
Жүзік сақина әйелдердің саусақтарына тағылатын зергерлік бұйымдардың бір түрі – жүзік немесе сақина деп аталады. Зергерлер алтыннан, күмістен құйып, қақтап, соғып, шекімелеп, қара ала жүргізіп шиыршық темірден торлап, небір тамаша өрнектер салып, асыл тас қондырып алуан түрлі жүзіктер жасаған.
Шолпы шаш теңге. Бұл бұйымдарды қыз-келіншектер шаштарының ұшына тағады. Шаш теңгелер мен шолпылар әсем шиыршықталған күміс үзбе бауларға бекітілген тоғыз теңгеден тұрады.
Шашбау бір-біріне сым үзбелер арқылы бекітіледі. Орталарына асыл тастардан көз қондырылған теңгелер тізбегінен құралады
Білезік сыңар қолға да, қос қолға да тағыла береді. Бірнеше бөлшектен құралған. Соған орай оларды сом білезік, жұмыр білезік, бес білезік деп атайды.
1. Мәтінде кездесетін сөздерді белгілеңіз.
А) Қазақ, ақыл, білім
В) Бұйымдар, жүзік, шашбау
С) Адамдар, білім, еңбек
Д) Зерттеу, адамдар, күш
жүктеу/скачать 1,86 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
