Оқыту әдістері мен формаларының қызметтері мен құрылымын зерттеу.
Негізгі білімді жаңарту және жүйелеу үшін пәнаралық байланыстарды қадағалау.
Оқыту процесінде әлеуметтік және жеке мақсаттардың тепе-теңдігін қамтамасыз ету.
Оқытудың жаңа технологияларын әзірлеу.
Оның тірегі – тұлға, тәуелсіздік және технологиялық прогресс.
Дидактиканың категориялары (негізгі ұғымдары):
Оқыту. Белгілі бір мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі.
Білім беру. Аспект бойынша тұлғаның дамуы (бұл не?) оқыту арқылы берілетін ақыл-ой және мәдениет.
Оқыту. Қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі.
Оқыту. Мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі.
Білім. Оқыту барысында алынған теория. Оқушының оқу нәтижесінде алған ақыл-ой әрекетінің нәтижелерін, идеяларын, қорытындыларын қамтиды.
Дағды. Білімді практикада қолдану, ғылымда немесе кәсіпте әдістемені меңгеру.
Мақсаты. Оқыту жүйесі ұмтылатын нәрсе. Мақсат оқыту құрылымын анықтайды.
Мазмұны. Дидактикаға сәйкес оқушыны оқыту керектігі.
Формасы. Белгілі бір жағдайдың нақты ерекшеліктерін ескере отырып, педагогикалық процесті ұйымдастыру әдісі.
Әдіс. Негізгі мақсатқа жету үшін оқыту барысында мәселелерді шешу жолы.
Құрал. Тренинг барысында қолданылатын объект. Бұл оқулықтар немесе құрал-жабдықтар сияқты физикалық құралдар туралы ғана емес, сонымен қатар мұғалімнің жеке дағдылары туралы.
Нәтиже. Белгіленген мақсатқа жету жолында жеткен деңгей.
Дидактикалық заманауи және функционалдық: теория (негізінен диагностика жəне болжамдық) жəне практика (нормативтік, аспаптық)
