Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.3Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қазақстан – халықаралық құқық субеъектісі.
Зерттеу сұрағы: Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа кірігуі қалай жүзеге асты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру;
9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау
|
Сабақтың мақсаты
|
Тәуелсіз Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуын бағалап, Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
«Миға шабуыл»
Бейнеролик бойынша мынадай сұрақтар қойылады: Сұрақтар:
- Қазақстан Республикасы алғаш рет қандай халықаралық ұйымға мүше болды?
-Халықаралық ұйымдардың атқаратын қызметінен хабардарсыз ба?
(М)Оқушыларға көрсетілім арқылы Қазақстан Республикасының қандай халықаралық ұйымдарға мүше екендігін, олардың атқаратын қызметтері мен мақсаттары тұрады баяндалады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Дескриптор: Оқушылар бейнероликтегі мазмұнды сұрыптай келе, жаңа тақырыпқа болжам жасайды.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
https://youtu.be/6kryPyxExcQ
ҚР Халықаралық қатынастар жүйесінде
|
Жаңа білім
|
Зерттеу жұмысы
Мәтінмен жұмыс жасап, кестені толтырыңыз.
Халықаралық ұйым туралы қысқаша ақпарат
|
Халықаралық ұйымның атқаратын қызметі
|
Бұл ұйымға Қазақстанның мүше болуының маңызы қандай?
|
Болашаққа арналған қандай бағдарламалар бар?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЕБҚ оқушыға тақырып бойынша өз мысалымен толықтыруды, ойдан құрастыруды ұсыныңыз
1-тапсырма
Қазақстан Республикасының аймақтық және халықаралық ұйымдармен байланысын ПТМС формуласында талдаңыз.
ПТМС формуласы
П – позиция (мен солай санаймын...)
Т-түсіндірме (себебі...)
М-мысал (мен мына мысал арқылы дәлелдеймін...)
С- салдар (айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймын...)
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
2-тапсырма «File» әдісі Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау жасайды
ЕБҚ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;
|
Дескриптор:Оқушылар нақты бір ұйым туралы әрі бұл ұйымға мүшелік Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына қаншалықты әсерін анықтайды.
Дескриптор: Дәлелдер мен дәйектерді негізге алып, оқушылар кез келген халықаралық ұйым туралы анализ жасайды. Әр топтан бір спикер ортаға шығып, өз дәлелдемелерімен бөліседі.
Дескриптор:
Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау жасайды
|
|
