З Зат есім сөзжасамын оқытуда қолданылатын мысалдар*Тыңшы*Арбакеш*Жақсылық Зат есімнің сөзжасамдық жұрнақтарын оқытуда қолданылатын мысалдар*Қалашық*Баяндама*Әзілкеш Зерттеу әдістемесі өз ішінен қанша топқа бөлінеді*5 Зертханалық сабақтың мақсаты:*Зерттеу жұмыстары*Өз бетінше жұмыстар жүргізу И И. Ұйықбаевтың еңбектері*«Қазақ тілі методикасының очерктері» (1962)*«Қазақ тілінде сөз таптарын оқытуға көмекші материалдар» (1957)*«Орта мектепте қазақ тілін оқыту мәселелері» (1957) Индукция әдісі дегеніміз не*Жекеден жалпы қорытынды шығару К К. Жолымбетовтің еңбектері*«V-VI класс оқушыларында кездесетін орфографиялық қателерді түзету және болдырмау жолдары» (1958)*«Қазақ орфографиясын оқытудың негізі» (1962)*«V-VII класс оқушыларының ана тілінен өз бетімен жұмыс жүргізу үшін қосымша тапсырмалар» (1961) Казанцев И.Н. сабағында классификациялау үшін үш принципті басшылыққа алды. Олар..*Мазмұны бойынша, дидактикалық мақсат бойынша, сабақты өткізу тәсілі бойынша Кейінгі кездері сөз тіркесін зерттеген ғалымдар*Р.Рахметова Келелі мәселе көтеріп оқыту дегеніміз не*Проблемды оқыту Келелі мәселе көтеріп оқыту:*проблемалық оқыту Келесі ережелер қандай сабақтардың тиімділігін белгілейді*Білімді тексеру сабағы Келесі сөздердің авторы: «Сабақ – бұл мұғалімнің жалпы және педагогикалық мәдениетінің айнасы..*В. А. Сухомлинский Кескінделген көрнекілік түрлері*Сурет, сызба, үлестірмелі қағаз, күйтабақ Коммуникативтік (қатысымдық) ұстаным бойынша*Оқушының сөйлеу тілін дамыту көзделеді*Оқушының тілдік құзыреттілігін шыңдауды көздейді*Оқушының ойын жүйелеп айта білу қабілеттерін дамытуды көздейді Компьютер көмегімен қазақ тілі сабағыында қолдануға болатын граматикалық ойын пайдасы :*түбір мен қосымшаны ажыратуға*граматикалық ережерді бекітуге *сөйлем мүшелерін дұрыс таба білуге Компьютерді қазақ тілi сабағында пайдаланғанда көрнекілікті арттыру үшін қолданылатын бағдарламалар:*ActiveStudio*Macromedia Flash*MS Office Power Point Конспект бұл педагогикалық*Жоспар, ой тұжырым, моделі, сценарийі Көне грек тілінде «Әдістеме» нені білдіреді*Зерттеу жолы Көп компонентті құрмаластың мектепте оқытылатын түрі:*Көп бағыныңқылы сабақтас құрмалас*Көп компонентті салалас құрмалас*Аралас құрмалас Көп мағыналы сөздердің мәні, омоним, неологизм, архаизм сөздердің мағынасына талдау жасауға үйрететін сөздік:*Түсініктемелі Көп мағыналы сөздердің мәні, омоним, неологизм, архаизм сөздердің мағынасына талдау жасауға үйрететін сөздер:*«Синонимдік»*«түсіндірмелік»*Түсіндірмелі Көркем стильмен жазылатын мәтіндер :*Өлең, поэма*Ертегі, әңгіме*Повесть, роман Көрнекі құралдар :*Кесте*Сызба*Сурет Көрнекілік әдісі неше топқа бөлінеді, атап шық*3 топқа: заттық, суретік, шартты графикалық Көрнекілік құралдарды қолдануда қандай ұстаным басшылыққа алынады*Дидактикалық Көрнекілік құралдарын пайдалану қандай принципке жатады*Дидактикалық Көрнекілік принципін қалай қолданғанда тиімді болады*Жиі қолданғанда Көрнекілік түрлері*Көру көрнекілігі Көрнекілікті сабақтың қай кезеңінде қолданылады*Барлық кезеңінде Көрнекіліктің принципін қалыптастырған кім және қашан*Я.А. Коменский, XVII ғасырда Көшіру жұмысының түрлері:*Есте ұстау арқылы көшіру*Механикалық көшіру*Еркін көшіру Күнделікті өтілетін сабаққа не жазылуы керекСабақ жоспары Күнтізбелік – тақырыптық жоспардың құрылымына кіреді*
Күрделі сөздерді оқытуда қолданылатын мысалдар*Кемпірқосақ*Зейнетақы*Қолшатыр Күрделі сөздерді оқытуда қолданылатын мысалдар*Қонақүй*Асқазан*Елтаңба Кіріге біріккен сөздерді оқытуда қолданылатын мысалдар*Биыл*Қарлығаш*Білезік Кіріккен сөздерді оқытуда қолданылатын мысалдар*қарлығаш*Биыл
