іздеу: СУРЕТ
 | Шығармашылық білім беру саласы Аппликация «Шығармашылық» білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, аппликация, музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады 0,62 Mb.  12 | оқу |
 | Тогы бар өткізгіштердің әрекеттесуі Егерде осы өткізгіштер арқылы бір бағыттағы токтар жіберсек (16б-сурет), онда өткізгіштер айналасында туатын магнит өрісінің сызықтары өткізгіштер арасын-дағы кеңістікте қарама-қарсы бағытта болады. Сондықтан да өт-кізгіштер өзара 282,58 Kb. 6 | оқу |
| Сабақтың мақсаты: Студенттерге Бағдарлауыш, желілердің қосылу жолдары туралы түсіндіру Бағдарлауыш (Router) Желіні бөлу үшін оларды тек сегменттерге ғана емес, жеке желілерге бөлу қажет. Бұл тапсырма бағдарлауышпен орындалады 16-сурет). Ол желілік адресті (3-деңгей) Сабақ 0,58 Mb. 1 | оқу |
| «Жаңбырдың астындағы адам» Мамандарда олар негізінен өте нашар сенімсіз ретінде бағаланады. Алайда, олар адамға щындықты жобалау және өз бетінше елемеуге мүмкіндік береді. Демек, сурет белгілі дәрежеде адамның жеке тұлғасын, оның көңіл-күйін, сезімдерін, уайымдарын 17,5 Kb. 3 | оқу |
 | Сурет бойынша не айта аламыз? Сорогос теңізін 492 жылы Христофор Колумб басқарған испан экспедициясы Атлант мұхиты арқылы Үндістанға баратын жолды іздеу барысында Багам, Кіші Антиль аралдарын ашты, сөйтіп Жаңа дүниедегі жаңа ашуларға негіз салды Сабақ 1,71 Mb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы Файлдар мен бумалармен жұмыс Оқу бағдарламасына сəйкес оқу Осылайша алдыңғы қатысушыға дейін сурет салу жалғасады. Соңғы жəне бірінші баланың суреттері салыстырылып, кімнің тұсынан ағаттық кеткені анықталады. Бұл сыныпта жағымды ахуал туғызады Сабақ 21,58 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған? Енді сынып бөлмесін үңгір ретінде қарастырып, электр шамын жас зерттеушілер қалай қолданатындығын сұраңыз. Қараңғы жерге жеткен соң, жасанды жарыққа бейімделу қажеттігін түсіндіре отырып, әңгімені жалғастырыңыз Сабақ 88,05 Kb. 5 | оқу |
| Бөлімі: Сурет салу Тақырыбы: Жау – жау, жаңбыр. Мақсаты: Білімділік Білімділік: сызықтарды қағаз бетіндегі кеңістікті дұрыс пайдалана отырып түсіруге жаттықтыру, балаларды табиғат құбылыстарын бақылай отырып өз сезімдерін іс-әрекетке бере білуге үйрету 14,25 Kb. 1 | оқу |
 | Ақтық өнім түрлерін ажырату Ақтық өнімдерге әр түрлі дәптерлер (мектеп дәптері, қалың дәптер, және сурет дәптері т б.) блокнот, жазба кітапшасы, альбом, әр түрлі папкалар, кальендар және т б. өнімдер жатады 469,5 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Дінаралық қақтығыстар: шығу себебі мен салары Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты Оқушылар шеңберге тұрады, бәрінің арқасына А4 форматты қағаз жапсырылады. Бәрі оңға бұрылады, арқасын беріп тұрған оқушының парағына өзінің тілегін сурет арқылы білдіреді Сабақ 0,65 Mb. 7 | оқу |
| 5-тапсырма Қатты денедегі ақаулар. Шеттік және бұрандалы дислокациялар Жоғарыдағы сурет осы тармақты көрсетеді. А кристалды қаттыға сәйкес келеді, ал в аморфты қатты денені білдіреді. в-де күлгін ромбтар ерікті түрде орналасқанын ескеріңіз, тіпті а мен в-да бірдей өзара әрекеттесу болған кезде 0,6 Mb. 5 | оқу |
| Мазмұндама және оның түрлері Шамамен алғанда, әрбір он-он бес күнде 1 сағат бөлінеді. Бастауыш сыныптарда жаздыруға болатын мазмұндаманын мынадай түрлерін көрсетуге болады: Дайын әңгіме бойынша мазмұндама. Сурет бойьшша мазмұндама. Кино, диафильм бойынша мазмұндама Мазмұндама 287,26 Kb. 10 | оқу |
| 6 Лекция. Жылу сыйымдылыққа электрондық үлес Т = Тс кезінде бастапқыда жылу сыйымдылығы секірмелі өседі, кейіннен төмендейді (11. 8-сурет). Жылу сыйымдылықтың cекіруі Тс кезінде жасырын жылудың пайда болуынсыз жүреді. Оның мағынасы асқын өткізгіштіктің ауысуы фазалық ауысудың екінші тумасы Лекция 16,6 Kb. 1 | оқу |
| Қанатбаева Сағыныш мко-401 Дененің А1, A2 нүктелерінде түсетін екі параллель және күштерін қарастырайық 5 сурет тең әсерлі күшінің әсер ету сызығы қосылатын күштерге параллель және A1A2 түзуінде жатқан с нүктесінен өтеді. с нүктесінің орнын Вариньон теоремасын қолданып 51,28 Kb. 1 | оқу |
| Орындаған: Бахитқызы м тобы: 130-28 Тексерген Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны стандарттармен, үдерістермен, бағалау құралдарымен, нәтижелерімен анықталады. (1сурет). 1-сурет. Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны 189,98 Kb. 11 | оқу |