| Вот уже несколько лет разрабатываю задания для школьной олимпиады района по химии В заданиях 8, 9, 10,11 класса включены вопросы: строение веществ, атома, строение Пояснительная записка 32,19 Kb. 1 | оқу |
| Вариант Задания суммативного оценивания за четверть Торт разделен на 4 части, как показано на рисунке. Верно ли, что каждая часть равна части всего торта? 185,31 Kb. 1 | оқу |
| Ф. И. класс Задания суммативного оценивания за 2 четверть Точки стоячей волны, амплитуда колебаний которых равна двойной амплитуде исходных колебаний в падающей и отраженной волне, называются… [1] 0,98 Mb. 2 | оқу |
| ҮІІ. Мир един: глобализация Вариант 7 Прочитайте текст статьи «Что такое глобализация?» Тестовые задания по русскому языку и литературе в 9 классе с нерусским языком обучения 22,05 Kb. 3 | оқу |
| ҮІІ. Мир един: глобализация Вариант 7 Прочитайте текст статьи «Что такое глобализация?» Тестовые задания по русскому языку и литературе в 9 классе с нерусским языком обучения 27,08 Kb. 3 | оқу |
| Суммативное оценивание за раздел «Химические элементы и соединения в организме человека» Задания. Установите соответствие между веществом, продуктами питания, его содержащими и содержанием в теле человека 1,42 Mb. 1 | оқу |
| Контрольная работа Выполнить тестовые задания Текст это … Сточные воды можно подразделить на три основные вида по их происхождению: производственные стоки, сельскохозяйственные и бытовые. Это … Контрольная работа 28,65 Kb. 5 | оқу |
| Задания по суммативному оцениванию за 1 четверть суммативное оценивание за раздел «Представление информации» Укажите количество источников и приемников информации в ситуации: Трое детей смотрят мультфильм по телевизору 80,25 Kb. 2 | оқу |
| Вопросы и задания по тексту И в реальности нет цивилизованных государств, где жила бы только одна нация. Для нормального функционирования любого многонационального государства весьма существенно формирование двуязычия и полиязычия 16,17 Kb. 1 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0,76 Mb. 39 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 115,23 Kb. 13 | оқу |
| 8. Заполнить хронологическую таблицу: Казахстан в эпоху монгольского завоевания После самостоятельного изучения тем семинаров, которые прикреплены на каждую неделю, необходимо выполнить задания ниже, максимальное оценивание – 50 баллов Семинар 12,1 Kb. 1 | оқу |
| Задания по суммативному оцениванию за I четверть всемирная история 11 класс огн суммативное оценивание за раздел «Цивилизации: особенности развития» Пути преодоления бедности и экономической отсталости отдельных стран и регионов мира 46,41 Kb. 2 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 115,23 Kb. 13 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0,76 Mb. 39 | оқу |