іздеу: суммативного
 | Суммативного Определите положение Республики Казахстан в физико – географических, историко – географических и геополитических регионах 48,82 Kb.  1 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0,76 Mb. 39 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0,76 Mb. 39 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 115,23 Kb. 13 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 115,23 Kb. 13 | оқу |
| Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов Обзор 37,54 Kb. 3 | оқу |
| Задания суммативного оценивания за 2 четверть Почему? Трудно объяснить. Её независимость, её вечная готовность взять на себя ответственность за всех и за всё. Её особая, не похожая ни на чью справедливость в отношении ко всем людям вообще и уверенная правота Литература 48,21 Kb. 3 | оқу |
| Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «История Казахстана» «перестройка». На апрельском Пленуме ЦК кпсс был провозглашен курс на «ускорение социально-экономического развития» СССР. Если в экономической сфере были поставлены большие Руководство 14,77 Kb. 1 | оқу |
| 1 класс спецификация суммативного оценивания за четверть Данный вариант состоит из заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов Обзор 102,32 Kb. 6 | оқу |
| Методические рекомендации по суммативному Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведения суммативного оценивания по предмету «Всемирная история» для обучающихся в 8 классах Методические рекомендации 246,08 Kb. 14 | оқу |
| Образец заданий и схема выставления баллов Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Физика» Определите напряженность поля заряда 6 нКл в точке, удаленной от заряда на расстояние см в диэлектрике с диэлектрической проницаемостью, равной 240,11 Kb. 2 | оқу |
| Спецификация суммативного оценивания за 1 четверть А между тем от состояния воды зависит не только благополучие экосистем — сама человеческая цивилизация во многом зависит от Мирового океана: он влияет на погоду и климат всей планеты 22,5 Kb. 4 | оқу |
| В обзор суммативного оценивания за 1 четверть Темы разделов Данный вариант состоит из 0 заданий по навыкам, в которых включены задания с множественным выбором ответов, а также с вопросами, требующими развернутых или коротких ответов 59,71 Kb. 5 | оқу |
| Задания суммативного оценивания за раздел «Литература и искусство» III четверть, 10 класс Прочитайте текст и Героями трагедии А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» являются реальные люди: австрийский композитор Вольфганг Амадей Моцарт Литература 20,85 Kb. 1 | оқу |
| Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть слушание А между тем от состояния воды зависит не только благополучие экосистем — сама человеческая цивилизация во многом зависит от Мирового океана: он влияет на погоду и климат всей планеты 19,62 Kb. 3 | оқу |
| Спецификация суммативного оценивания за 1 Данный вариант состоит из 2 заданий по частям: слушание, чтение, письмо, говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов 57,73 Kb. 4 | оқу |