А. А. Құбаева Б. С. Мектепте физика курсын о Қ ытуды Ң теориясы мен Ә дістемесі Орал, 2012 2

114 
Жүйе компанентерінің өздері және олардың құрылымы әртүрлі 
авторлармен түрліше анықталынады. 
Оқыту үдерісінің компанентері
деп И.Я.Лернер оқу мате-
риалын (оның мазмұнын), мұғалім мен оқушыларды айтады. 
М.И.Махмутов оқу үдерісінің құрылымдық компанентеріне 
оқу 
материалының мазмұнын, оқыту әдісін, іс-әрекеттердің түр-
лерін, оқыту формалары мен құралдарын
енгізеді. Г.Д.Кириллова 
сабақ копанентеріне 
сабақтың мақсатын, оқу материалының 
мазмұнын, оқыту әдістері мен тәсілдерін, оқытуды ұйымдас-
тыру формаларын 
жатқызады. 
Сабақ сапалы өтуі үшін әуелі сол сабақтағы мұғалімнің іс-
әрекеттерінің мақсатын анықтау керек-ол неге қол жеткізуі керек, 
мақсатқа жетуге не көмектеседі, мақсатқа жету үшін не істеу 
керек. Сонымен, 
қазіргі заманғы физика сабағы-сабақ жүйесінің 
компаненттері(оқу материалының мазмұны, оқыту әдістері 
және оқыту үдерісін ұйымдастыру формалары) өзара бір-
бірімен тығыз байланыста болып, сабақтың мақсатын 
анықтайтын оқу үдерісін ұйымдастырудың формасы болып 
табылады. 
Сұлба 13. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Физика сабағы қазіргі кезеңнің сабағына сай болуы үшін оқу 
материалының 
мазмұнына
қойылатын талаптар:
1)
білім мазмұнының қазірігі кезеңдегі ғылымның 
дамуына сәйкес болуы; 
2)
оқу материалының құрылымын анықтау: ғылыми 
білімнің элементтерінің жүйесін, оларды сабақта берудегі іс-
әрекеттердің (ақыл-ой мен практикалық) жүзеге асыру тәсілдерін 
анықтау. 
Мақсат 
Физика сабағы 
Оқу 

жүктеу/скачать 1,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: