Бір баланың ғана дамуын ұзақ уақыт бойы зерттеу әдісі: Лонгитюдтік әдіс Бір мезгілде бірнеше объектінің қабылдану ерекшелігі:
зейіннің тұрақтылығы, зейін көлемі Белгілі бір шкалалар бойынша стандартталған сұрақтар мен тапсырмалардың
қолданылуымен сипатталады:
тестілеу Белгілі бір өмірлік жағдайларда, адамның психикалық ерекшеліктерінің тұрақты
даралық үйлесімділігі:
мінез Бағытталған әрекет нәтижесі:
мақсат Бірлескен іс-әрекет атқару үшін,айтарлықтай қолайлы жағдайлар туғызатын адамдар
бірлестігі:
Ұжым Біршама тұрақты, құрамы жағынан саны онша көп емес, бір-бірімен тікелей қарым-
қатынас жасап отыратын ортақ мақсатқа ұмтылған: шағын топ Байқалу деңгейіне қарай қақтығыстың түрлері:
қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді Белсенді тыңдау:
сұрақтар қою, сөздермен қолдау, эмпатиялық тыңдау В.С.Мухина бойынша «Мектепке дайындық» анықтамасы Баланың оқи білуін құрайтын қасиеттер кешені В.Вундтың тұңғыш эксперименттік лабораториясы ашылуы
Лейпцик 1879 ж Гиадократ терминологиясы бойынша темперамент түрлері
Холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик Г.У Найсер, Дж Брунер теорияларының бағыты:
Конгнитивтік Г. М. Андреева бойынша қарым-қатынас құрылыма
B) коммуникативті, интерактивті, перцептивті D) коммуникация, интеракция, перцепция Ғылым ретіндегі психологияның пәні:
Психика Ғылымы, мәдениеті, идеологиясы, заңы бар топ:
мемлекет, қоғам, макроорта Ғылыми ұғымдар мен әрекет жасаудың жалпы тәсілдерін меңгеру және оларды
нақты міндеттердің шешімін табуда қолдану әрекеті:
