155
Педагогикалық ұжыммен жұмыста тағы бір тиімді инновациялық технологияны атап
өткен жөн: АКТ қолдану: презентациялар, слайдтар. Біздің мектепке дейінгі білім беру
мекемесінде мультимедиялық презентацияларды тәрбиешілердің жұмыс тәжірибесін ұсыну
үшін ғана емес, балалармен білім беру іс-әрекеті процесінде де қолданамыз («Cуреттерден
әңгіме үйрету», « әңгімелеуді үйрету», «геометриялық фигуралар», «түстер", "балаларға
Суретшілер", "Жыл мезгілдері" және т. б.), сонымен бірге жұмыс кезінде ата-аналар
жиналыстарында ата-аналар.
Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасын Мұқият ойластырғанына қарамастан,
педагогтардың ақыл-ой қызметін жандандыруға, олардың тәжірибесін жаңартуға ықпал
ететін әдістер мен әдістер дайындықта ерекше назар аударады. Олардың саны өте көп, бәрі
оқиғаның тақырыбы мен сипатына байланысты, алдын-ала жоспарлаңыз немесе қажет
болған жағдайда оларды қосыңыз. Мен интерактивті әдістер мен әдістерді әдістемелік
шараның әртүрлі кезеңдерінде қолданамын. Бірінші кезеңде мұғалімдерді ынталандыру,
оларды қызықтыру, мәселе бойынша алғашқы білімді игеруге деген ұмтылысты ояту. Келесі
кезеңде жаңа кәсіби білімді, дағдыларды қалыптастыру үшін ойындар, шығармашылық
тапсырмалар, бейнематериалдарды қарау, даулы мәселені талқылау, педагогикалық
жағдайларды шешу болуы мүмкін.[3]
Осылайша, педагогтармен жұмыста инновациялық формалар мен әдістерді қолдану
кәсіби қызметке қызығушылықты арттыруға; қарым-қатынас мәдениетін, тәуелсіз ойлауды
қалыптастыруға ықпал етеді.
Ата-аналармен жұмыс істеудің жаңа инновациялық түрлері
ата-аналардың педагогикалық құзыреттілігін арттыруға көмектеседі, мектеп жасына дейінгі
балаларды тәрбиелеу мен дамыту сапасына оң әсер етеді, олардың жеке дамуы үшін жақсы
жағдайлар жасау арқылы мектеп жасына дейінгі балаларға жеке бағдарланған тәсілді жүзеге
асыру өз жұмысында өзін-өзі жетілдіру мүмкіндігі. Қазіргі уақытта тәрбиеленушілердің ата-
аналарымен өзара іс-қимыл, мектепке дейінгі мекемелердің білім беру процесінің басым
бағыттарының қатарында лайықты орын алады.
Отбасын серіктес және белсенді субъект ретінде қосу мектепке дейінгі білім беру
мекемесінің білім беру ортасы педагогтар мен ата-аналардың өзара іс-қимыл шарттарын
сапалы өзгертеді, мектепке дейінгі білім беру саласында өзінің стратегиялық мүдделері бар
баланың білімі.[2]
Педагогтардың
ата-аналармен
ынтымақтастығы
ұстанымдарының
теңдігін,
сыйластықты, өзара әрекеттесуші тараптардың оларды ескере отырып, бір-біріне қатынасы,
жеке мүмкіндіктер мен қабілеттерді білдіреді. Ең маңызды жолмен
педагогтер мен ата-аналардың ынтымақтастығын іске асыру, ата – аналар пассивті
бақылаушылар емес, өзара әрекеттесу тәрбие процесінің белсенді қатысушылары.Ата-
аналармен жұмыс жасаудың инновациялық түрлері- ата-аналардың педагогикалық
құзыреттілігін арттыру, мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамыту сапасына
оң әсер етеді, олардың жеке дамуы үшін ең жақсы жағдайларды пайдалану арқылы, өз
жұмысында өзін-өзі жетілдіру мүмкіндігі.[3]
Жаңа білім адамды басқа әлеуметтік шындыққа әкеледі: әлемге жаңа көзқарас олар
береді. Педагогикалық ұжымның міндеті- ата-аналармен жемісті ынтымақтастық орната
білу.
Педагогикалық процестің тиімділігі үшін жаңа, тиімді әдістер мен әдістерді үнемі іздеу
қажет деп санаймын, өйткені аға тәрбиеші – мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі білім
беру процесінің стратегия мен тактикасы, инновациялық режимде жұмыс істеуге дайын,
жаңа технологияларды меңгерген талдаушы. Әрбір мұғалімді жақсы білу және сайып
келгенде, басты мақсаты қоғамның ең кішкентай мүшелерінің әл – ауқаты мен дамуына
қамқорлық жасау болып табылатын пікірлестер ұжымын құруға ықпал ететін формалар мен
әдістерді таңдау маңызды.
Достарыңызбен бөлісу: