. Что такое дескриптивная лингвистика? Когда она возникла? Кто  был еѐ представителями?  33

33 
- разрабатывали универсальные методы познания языков, оказавшиеся 
несостоятельными; 
- отказались от традиций предшествующего периода в истории языко-
знания: 
- руководствовались идеалистическими и метафизическими представ-
лениями. 
40
. Найдите правильное утверждение.
Структуралисты: 
- обращали внимание на социальную природу языка; 
- разработали концепцию языка как явления со значительным врож-
денным началом; 
- обусловили появление информатики и алгебраических языков машин; 
- рассматривали язык как систему знаков; 
- анализировали психическую природу языка; 
- считали язык системно-структурным образованием; 
- подходили к языку как самостоятельному явлению со своими внут-
ренними законами; 
- анализировали языковые знаки в связи с органическим включением 
их в процесс познания; 
- изучали историю языков; 
- отдавали приоритет синхронии; 
- разграничивали статику и динамику в языке; 
- выявляли универсальные связи и отношения между единицами языка; 
- считали, что история языка составляет часть естественной истории 
человечества; 
- связывали происхождение языка с генезисом общества, мышления и 
трудовой деятельности; 
- рассматривали язык в виде формальных моделей определѐнного типа; 
- интересовались проблемами речевого воздействия в идеологии и 
пропаганде; 
- анализировали генетическую заданность языковой способности чело-
века; 
- исследовали язык как особый механизм деятельности индивидуаль-
ной психики. 
41
. Какое направление структурализма: 
- отвергало утверждение о непреодолимости преград между синхрон-
ным и диахронным анализом; 
- использовало только формальные и операционные определения; 
- различало глубинный и поверхностный уровни синтаксического 
представления; 
- рассматривало язык прежде всего как функционирующую систему; 

34 
- отличалось прагматической направленностью, анализировало эмпи-
рический материал – тексты, ограничивалось анализом только плана вы-
ражения; 
- признавало четырѐхчленное деление языка: схема – норма – узус – 
акт речи; 
- выявляло набор элементарных типов предложения, образующих фун-
дамент синтаксической системы языка; 
- подходило к языку как механизму: в центре – акт речи, связанный со 
стимулом (S) и реакцией (R) на стимул; 
- рассматривало язык в исходном его состоянии как чистую форму, не-
зависимую от социальной реализации и материального оформления; 
- не исключало понятия эволюции при синхронном описании языка; 
- противопоставляло компетенцию и употребление языка (компетен-
ция – знание заложенных в сознании исходных синтаксических структур, 
ядерных предложений; употребление – наполнение синтаксических струк-
тур конкретным словесным материалом и их видоизменение)?
42
. Почему Женевскую школу, которую составляли ученики Ферди-
нанда де Соссюра, можно считать относящейся и к структурализму, и к 
социологическому направлению в языкознании? 

жүктеу/скачать 446,08 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: