А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
Диагностика эмоционального развития
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
| Диагностика эмоционального развития
Исследователи психического развития детей раннего возраста единодушно от- мечают преобладание у них радостного, окрашенного положительными эмоциями настроения в периоды активного бодрствования. Дети получают удовольствие как от общения с близкими, так и от игры с любимыми игрушками. Окружающие ре- бенка люди, как правило, часто стимулируют появление улыбок и смеха ребенка, 416 Часть четвертая. Психология взрослости изыскивая для этого все новые способы, и стремятся ограничить причины, вызы- вающие плохое настроение. Однако следует иметь в виду, что громадные индиви- дуальные различия в репертуаре и частоте положительных эмоций делают невоз- можной оценку развития этой сферы в терминах «нормальной», «недостаточной» или «избыточной» эмоциональности. Среди существующих путей исследования эмоционального развития целесо- образно отметить следующие критерии: • изучение особенностей эмоционального отношения к среде (улыбается/ пла чет — много/мало); улыбается всем (некоторым взрослым или игрушкам); про- являются реакции страха; избегает контакта глаз; не любит телесных контактов и т.д.; • оценка совершенствования способов выражения положительных и отрица- тельных эмоциональных переживаний (улыбка — в 2–3 мес.; крик, плач, хныканье, недовольное кряхтение, повизгивание в 2–4–6 мес.); • оценка совершенствования способов контроля над отрицательными эмо- ция ми (модуляция крика, сдерживание плача, паузы в плаче для восприятия реак- ции взрослого — 4–6 мес.); • оценка развития избирательности эмоциональных реакций (8 мес.); • еще одним критерием нормального эмоционального развития является от- сутствие патологических симптомов (постоянное сосание пальца, стереотипные раскачивания, закрывание лица руками при виде взрослого, истерический плач). жүктеу/скачать 4,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|