А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| Глава 6. Дошкольный возраст
нок строит свое действие по образцу действия взрослого, его действие вплетено в ситуацию совместной деятельности со взрослым, но к трем годам ребенок откры- вает свое действие как личное, возникает желание действовать по собственному усмотрению, действовать вопреки ситуации, желаниям взрослых и даже вопреки собственной пользе. Л.И. Божович [2008] связывает новообразование кризиса трех лет с появлением «системы Я», в которой доминирует потребность в реализации и утверждении собственного «Я». К.Н. Поливанова [2000] выделяет следующие характеристики кризиса трех лет: • в речи появляются символы, пока еще бессмысленные: «Я», «хочу — не хочу» и др.; • обнаружение собственного «Я» происходит в противопоставлении; ребенок сам строит ситуации, в которых «Я» обнаруживается (независимо от поведения взрослого и его уступок протестное поведение ребенка продолжается); • в этом «продолжении» и обнаруживается собственное «Я», значение «хочу», т.е. бессмысленный символ превращается в осмысленный, значащий; происходит субъективация появившихся к концу раннего детства новообразований; • постижение смысла «Я» или «Я хочу» происходит при варьировании раз- личных ситуаций действования. Специфической чертой кризиса трех лет в отличие от кризиса одного года яв- ляется активный характер поведения ребенка трех лет [Поливанова, 2000]. Го- довалый ребенок исходно не протестует, не сопротивляется взрослому (протест возникает в ответ на запрет взрослого, уступка со стороны взрослого приводит к угасанию аффекта). У трехлетнего протест составляет исходную точку негати- визма, он сопротивляется независимо от того, как ведет себя взрослый (уступка ему не снимает аффективного отношения к ситуации, но приводит лишь к смене предмета недовольства). Кроме того, у трехлетнего ситуация негативизма возни- кает в словесно оформленном виде: «не хочу», «я сам». Ребенок как бы ищет со- держание этим словам. Таким образом, появившиеся в кризисе трех лет новообразования приводят к перестройке отношений со взрослыми: «у ребенка появляется новое видение мира и себя в нем» [Смирнова, 2009б, с. 196]. Поведенческим коррелятом главного личностного новообразования кризиса трех лет (сознание «Я сам») выступает, со- гласно исследованиям Т.В. Гуськовой, комплекс поведения, названный «гордость жүктеу/скачать 4,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|