§ 24. ПРОСВЕЩЕНИЕ И КУЛЬТУРА В РОССИИ В ПЕРИОД

правительство идти на увеличение крайне ничтожных государ­
ственных расходов на нужды образования в России.
Бурж уазия стала перед необходимостью усиленной подго­
товки технических кадров, которых почти не имела царская 
Россия. Количество учащихся в технических вузах в 1914 г. уве­
личилось вдвое по сравнению с 1903 г.
На средства земств и отдельных капиталистов-меценатов от­
крывались технические и коммерческие училища, торговые школы, 
ремесленные курсы, сельскохозяйственные училища.
З а шесть лет (с 1907 по 1913 г.) смета министерства народ­
ного просвещения поднялась втрое (с 46 до 137 млн. руб.). Но это 
были мизерные цифры с точки зрения действительйой потребно­
сти цивилизованного государства. В царской России накануне 
войны в учебных заведениях всех видов обучалось около 7 млн., 
что составляло менее 50 учащихся на тысячу жителей. Ш коль­
ное обучение проходила только четвёртая часть детей и подрост­
ков школьного возраста. По официальным данным, до рево­
люции 1917 г. в России насчитывался только 21% грамотных. 
В национальных районах процент грамотности был ещё ниже: в 
З а к а в к а з ь е — 12%, в Средней Азии — около 5%. Из 1 ООО детей 
узбеков, туркмен и тадж иков обучались только 42. Вот почему 
целые народы — башкиры, киргизы, туркмены, якуты и многие 
другие — были почти поголовно неграмотны.
Старая школа — «школа муштры и зубрёжки», по словам 
Ленина, д а в а л а детям на девять десятых ненужные и на одну 
десятую искажённые знания. Среди учащихся были запрещены 
кружки самообразования.
После поражения революции 1905 года царизм разгромил 
университеты. В связи со смертью Толстого студенты в 1910— 
1911 гг. возобновили политические сходки и устраивали демон­
страции протеста. В ответ совет министров вынес постановление 
об отмене университетской автономии, завоёванной революцией 
1905 года, и о закрытии всех ранее разрешённых студенческих 
организаций. Н ачались массовые исключения и высылка студен­
тов за участие в студенческом движении. Назначенный в 1910 г. 
новый министр просвещения черносотенец Кассо произвёл пол­
ный разгром либеральной и радикальной профессуры. З а недоста­
точную борьбу с «бунтующими» студентами им были уволены с 
должностей ректор Московского университета и его помощники. 
Тогда в знак протеста против бюрократического произвола Кассо 
125 профессоров и преподавателей Московского университета 
(К. А. Тимирязев, физик П. Н. Лебедев и др.)уш ли из университета.
Д л я борьбы с революционным движением студенчества в 
высших учебных заведениях правительством насаждались черно­
сотенные 
студенческие 
организации 
(«Академический 
союз» 
и д р.), связанные с «Союзом русского народа».
Положение 
университетов 
определяло 
в 
известной 
мере 
и состояние науки. Кафедры при университетах готовили научных
124

работников в недостаточном количестве. Научно-исследователь­
ских институтов в царской России было мало. Президентом А ка­
демии наук был дядя царя — Константин Романов, совершенно 
чуждый науке.
Настоящие народные учёные не получали ни признания, ни 
поддержки. Великий учёный-селекционер И. В. Мичурин не был 
признан учёным-исследователем, хотя к Мичурину приезжали 
учиться и из других стран. Непризнанным оставался и другой 
крупный учёный — К. Э. Циолковский, сконструировавший д и ­
рижабль за 10 лет до появления «Цеппелина» и давший принци­
пы реактивного двигателя. Он вынужден был оставаться препо­
давателем математики в Калуге и вести научную работу на свои 
крайне скромные средства. Выдающийся механик, отец русской 
авиации Н. Е. Ж уковский посвятил себя изучению аэродинамики 
й теории полёта самолётов, но его работы нашли применение 
только при советской власти. Первые русские лётчики (Россий­
ский, Уточкин и др.) совершали свои полёты, рискуя жизнью, на 
плохих предпринимательских самолётах для увеселения публики.
План экспедиции на северный полюс полярного исследова­
теля Г. Я. Седова в 1912 г. был встречен недоброжелательством 
и насмешками. Л ишь с большим трудом, при помощи частных 
пожертвований, Седов снарядил полярную экспедицию на ко­
рабле «Св. Фока», плохо подготовленную. Седов с двумя матро­
сами, покинув затёртое льдами судно, пешком пытался достиг­
нуть полюса. Но зимой 1914 г. отважный исследователь погиб 
от голода и холода, добравшись лишь до острова Рудольфа (где 
недавно обнаружены остатки могилы Седова).
Таким образом, научные открытия, исследования и экспеди­
ции встречали глубокое равнодушие, а иногда и невежественное 
пренебрежение со стороны царского правительства и буржуазии.

жүктеу/скачать 13,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: