С) Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру
D) Әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Е) Оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу
161. Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:
А) Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама
В) Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері
С) Жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары
D) Болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар
Е) Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы
162. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:
А) Мадақтау
В) Сендіру
С) Үйрету
D) Жаттығу
Е) Әңгіме
163. Оқушылардың мінез-құлқын және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жатады:
А) Жазалау
В) Мысал келтіру әдісі
С) Байқау
D) Жаттығу
Е) Лекция
164. Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы:
А) Ата-аналар жиналысы
В) Сынып сағаты
С) Экскурсия
D) Байқау
Е) Әлеуметтік
165. Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы
А) Педагогикалық кеңес
В) Директор орынбасары
С) Оқушылар ұжымы
D) Ата-аналар комитеті
Е). Директор
166. Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:
А. Материалдық білім беру
B. Формалдық білім беру
C. Прагматизм
D. Неоцентризм
Е .Жобалар әдісі
167.Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайтын
A. Қоғам өміріндегі тәрбие
B. Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті
C. Тұқым сақтаудың биологиялық заңы
D. Бала бақыты үшін ата-ананың қамқорлығы
E. Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік
168.Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі:
Достарыңызбен бөлісу: | 
