C) Дербес, топтық және фронтальді. D) Дидактикалық ойындар, конференция-сабақ.
E) Жаттығу.
№ 114
Сабақтың негізгі белгілері:
A) Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі. B) Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы.
C) Сабақтың 45 минут жүруі.
D) Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы.
E) Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі.
№ 115
Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы:
A) Оқыту әдістері.
B) Оқыту тәсілдері.
C) Сабақ құрылымы. D) Сабақта қолданылатын оқыту құралдары.
E) Дидактикалық міндеттер.
№ 116
Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы:
A) Дидактикалық мақсатына байланысты. B) Оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты.
C) Мұғалім іс-әрекетінің сипаты.
D) Оқушы іс-әрекетінің сипаты.
E) Оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты.
№ 117
Дальтон-план:
A) Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы.
B) Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы. C) Оқытуды ұйымдастырудың жеке-топтық формасы.
D) Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы.
E) Оқу әдісі.
№ 118
Нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде жоғары сынып оқушыларының білім сапаларын жоғарылатуын басқару жүйесінің анықталуы айқындалған:
A) ҚР-да бейіндік оқытуды дамытудың тұжырымдамасының мазмұнында B) «Білім берудің» мемлекеттік бағдарламасы мазмұнында
C) ҚР-ы көптілді білім беру тұжырымдамасы мазмұнында
D) Тілдер туралы ҚР Заңының мазмұнында
E) «Балалар құқығы туралы» ҚР-ның Заңының мазмұнында
№ 119
Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары — оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:
A) Фронтальді формасы.
B) Жеке формасы. C) Топтық формасы.
D) Бригадалық формасы.
E) Ұжымдық формасы.
№ 120
Білім беру мазмұны қандай құжаттармен айқындалады:
A) Календарлық жоспар, сабақ жоспары.
B) Әдістемелік нұсқаудар, оқыту құралдары.
