Раздел: Тема социального неравенства в литературе.
|
Тема: Отражениетемы социального неравенства в литературе
|
Дата:
|
Школа:
|
ФИО учителя:
|
Класс: 10
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Цели обучения:
|
10.2.4создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию
10.2.5участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы
10.3.6извлекатьнеобходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение
10.5.1использовать сложные прилагательные
10.5.2использовать сложные синтаксические конструкции
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент
Создание коллаборативной среды.
|
Стратегия «Подари улыбку!»
Встаньте в круг, улыбнитесь другу справа, а затем – слева. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся, он призван мотивировать учащихся на изучение русского языка илитературы, создать эмоциональную атмосферу, настроить на увлекательный диалог автора и читателя.
Обсуждение текстов-описаний по картинам Б. Кустодиева и П. Федорова, рецензий на экранизации повести Гоголя “Шинель”.
|
|
Стратегия «Подари улыбку!»
|
Середина урока
|
Стратегия «Мозговой штурм».
|
Часть 1: СОР и СОЧпо изученному разделу. Задания СОР и СОЧ размещены в конце методического руководства (20 мин.)
Часть 2: Защита Проектов, которые выполнялись в ходе изучения произведений по данной теме с использованием компьютерных технологий (20 мин.)
Второй вариант итогового урока
Проведите урок-конференцию по теме “Социальное неравенство в литературе и жизни”. Распределите роли спикеров, оппонентов, доброжелательных слушателей.
|
|
|
Конец урока
|
Стратегия «Древо ожиданий».
|
Знакомство с текстом.
Прочитать в хрестоматии роман О. Бальзака “Гобсек”.
|
|
|
Рефлексия.
|
Стратегия «Древо ожиданий».
|
Заполните маркировочную таблицу, обобщая знания, полученные по данной теме.
|
|
|
|
|
|
|
|
