Абай атындағы Қазақ



Pdf көрінісі
бет140/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   136   137   138   139   140   141   142   143   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Педагогические науки», №4 (52), 2016 г. 
86
 
Поэтому,  учебная  среда  должна  являться  той  стратегической  точкой  роста  личности  студента, 
благодаря которой создается мощный человеческий ресурс. И эта ответственная миссия, возложенная 
на  учебный  процесс,  может  быть  реализована  только  посредством  повышения  качества  подготовки 
специалистов. 
В  дальнейшем  применение  в  учебно-воспитательный  процесс  определенной  технологии  деятель-
ности  преподавателя  –  это  творческий  процесс,  состоящий  в  анализе  целей  образования,  возмож-
ностей студентов и выборе форм, методов и средств обучения, обеспечивающих реализацию целей и 
возможностей.  Это  и  выбор  личных  предпочтений  преподавателя.  Практически  –  это  постоянная 
мыслительная  поисковая  и  созидательная  деятельность,  которую  преподаватель,  как  правило,  не 
фиксирует до тех пор, пока не начинает составлять календарно-тематический план или план учебного 
занятия.  
Однако технологии обучения рассматриваются не только как деятельность преподавателя, но и как 
дидактические  системы,  которые  могут  выступать  и  как  самостоятельные  педагогические  категории, 
отдающие  предпочтение  тем  или  иным  формам,  методам  и  средствам  обучения,  связанные  с 
реализацией  тех  или  иных  приоритетных  целей  образования.  Некоторые  из  них  получили  обще-
принятое  название,  например,  программированное  обучение,  проблемное  обучение,  интерактивное 
обучение.  
Несмотря  на  все  вышеизложенное  коллективами высших  учебных  заведений    проделан  большой 
объем  методической  и  учебно-организационной  работы:  разработаны  типовые  учебные  планы, 
включающие  набор  дисциплин  в  соответствии  с  ГОСО  и  элективные  дисциплины,  учитывающие 
потребности  рынка  труда,  введены  образовательные  программы  интегрированных  учебных  курсов, 
скорректированы названия дисциплин. Учитывая тот факт, что требования к структуре образовательных 
программ предполагают установление соотношения частей образовательных программ, в том  числе 
соотношение  обязательной  части  программы  и  части,  формируемой  образовательного  процесса, 
можно сказать, что образовательная программа учитывает те дисциплины, которые студенты должны 
пройти  за  первые  два  года,  а  обязательные  дисциплины,  считающиеся  как  дисциплины  по  выбору 
студентов,  они  подчеркивают  специфику  выбранной  специальности.  Весомое  значение  в  настоящее 
время приобретет внеаудиторная занятость студентов – это своего рода кружки, спортивные секции, 
различного  рода  творческие  хоровые,  вокальные,  танцевальные  занятия,  занятия  в  творческих 
объединениях внутри Института искусств, культуры и спорта при КазНПУ им.Абая. 
Составлены  типовые  и  рабочие  программы,  определена  педагогическая  нагрузка,  выполняются 
методические  разработки  с  учетом  особенностей  кредитной  технологии,  разрабатываются  и  внед-
ряются  в  учебный  процесс  активные  раздаточные  материалы.  Опыт  внедрения  кредитной  системы 
обучения не велик, но планы и задачи, которые предстоит решить, огромны. 
Институт  искусств,  культуры  и  спорта  располагает  существенным  опытом  и  большими  возмож-
ностями в сфере организации учебно-воспитательной, исследовательской и концертной деятельности 
обучающихся. Осознавая, что такая работа является неотъемлемой частью образовательного процесса и 
должна быть органично связана с основным учебным процессом, постоянно существует потребность 
в  расширении  видов  культурно-массовых,  спортивных,  выставочных  мероприятий,  определяющих 
специфику  и  назначение  Института  и  их  большей  ориентации  на  развитие  интеллектуальных 
способностей, самостоятельности и личностного роста студентов. 
На  наш  взгляд,  учитывая  многие  факторы,  расширение  спектра  социальных  практик,  направлен-
ных на развитие как профессиональных, общекультурных, спортивных  компетенций обучающихся, 
обновляемых  и  пересмотренных  в  комплексных  планах,  также  в  содержании  кружковых  и  кафед-
ральных  занятий,  могут  стать  естественным  дополнением  основных  образовательных  программ. 
Большинство  из  таких  занятий  будут  носить  общеуниверситетский  характер  аналогично  специальным 
курсам и открытым лекциям, доступных для студентов. 
Мероприятия  и  показатели,  отмеченные  в  настоящей  Стратегии,  ориентированы  на  совершенс-
твование деятельности Университета в 2015-2020 годах. Благодаря учёту мер, описанных в направле-
ниях стратегии, кафедрой Музыкального образования и хореграфии  планируется повысить эффективность 
и  результативность  образовательной  и  научной  деятельности,  акцентируя  внимание  на  развитии 
собственных  исследований,  разработать  и  сделать  общедоступными  научные  и  учебные  материалы, 
востребованные среди педагогических вузов Казахстана. 


Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №4(52), 2016 ж. 
87
 
Учитывая возникший спрос, поступающих в Институт искусств, культуры и спорта, делается  всё 
необходимое  для  обучения  начиная,  с  критерия  оценки  абитуриентов,  проверки  качества  образова-
тельного  уровня  подготовки  в  школах,  учета  результатов  творческих  экзаменов,  показатели  приема 
студентов по специальностям, полу и возрасту, численность студентов, преподаватели заинтересованы, в 
поступлении в наиболее талантливых, заинтересованных и подготовленных абитуриентов. 
Поэтому, рассматриваемые стратегические планы помогут нам сделать более оптимальной струк-
туру  кафедры  Музыкального  образования  и  хореографии  при  Институте,  изменить  к  лучшему  условия 
труда,  обучения,  воспитания  и  развития  всех,  кто  имеет  отношение  к  нашим  специальностям  – 
5В010600  «Музыкальное  образование»  и  5В040900  «Хореография».  Кафедра  рассчитывает,  что 
решение  поставленных  задач  позволит  подчеркнуть  уникальность  специфических  специальностей, 
выбранных  абитуриентами  как  городского  вуза,  превосходящего  по  ряду  параметров  многие  мас-
штабные образовательные вузы. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   136   137   138   139   140   141   142   143   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет