Орындаған:Адилова Хадича
Мамандығы: 6В01215- химия-
биология 3 курс, 4/1 топ
Қабылдаған:Камиева Г.С
Дәрумендер –
олардың
сипаттамасы және
оларды жıктеу
Д Ә Р У М Е Н Д Е Р
ДӘРУМЕН — АДАМ МЕН ЖАНУАРЛАРДЫҢ
ТІРШІЛІГІНЕ, ОЛАРДЫҢ АҒЗАСЫНДАҒЫ ЗАТ
АЛМАСУДЫҢ БІРҚАЛЫПТЫ БОЛУЫ ҮШІН АЗ
МӨЛШЕРДЕ ӨТЕ ҚАЖЕТТІ БИОЛОГИЯЛЫҚ
АКТИВТІ ОРГАНИКАЛЫҚ ҚОСПАЛАР.
ДӘРУМЕН (ЛАТЫНША VІTA – ТІРШІЛІК ЖӘНЕ
АМИН) ТУРАЛЫ ІЛІМНІҢ НЕГІЗІН 1880 ЖЫЛЫ
ОРЫС ДӘРІГЕРІ НИКОЛАЙ ЛУНИН САЛДЫ.
«Витамин» деген
терминнің өзі 1912 жылы
пайда болды.
Дәрумендердің атауы
латынның бас
әріптерімен белгіленеді.
Мысалы, А,В,С,D және т.б.
Кейде әріптердің қасына
сандар жазылады. Бұл
цифрлар дәрумендердің
ашылу ретін көрсетеді.
Мысалы, В1,В2,В6,В12
және т.б.
ДӘРУМЕНДЕР
майда еритіндер
суда еритіндер
Ағза үшін дәрумендердің
мөлшері
АҒЗАДА ЖЕТІСПЕУШІЛІГІ
ГИПОВИТАМИНОЗ ДЕП
АТАЛАДЫ.
АВИТАМИНОЗ -
ДӘРУМЕННІҢ ТОЛЫҚ
ЖЕТІСПЕУШІЛІГІ.
ДӘРУМЕНДЕРДІ ШАМАДАН КӨП
ПАЙДАЛАНУ КЕЗІНДЕ
ГИПЕРВИТАМИНОЗ ОРЫН АЛАДЫ.
1 тапсырма
“Ыстық орындық” әдісі бойынша оқушылар кезек-кезек орындыққа отырып,сұрақтарға
жауап беру арқылы өткен тақырыпқа шолу жасайды.
Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікп
Деккриптор: 2 балл
2 тапсырма
«Экономикалық тиімділік» ойыны
Ойынның мақсаты: дәрумен түрлерін жарнамалау.
Оқушылар жарнамалау барысында: дәруменнің тағамдағы құрамы, адам ағзасы үшін
маңыздылығы сияқты аспектілерін ойластыру қажет. Әсіресе тағам өнімін құрамындағы
дәруменнің мөлшеріне, ағза үшін маңызына назар аудару қажет. Жарнаманы әзірлеу үшін
оқушыларға дәрумен түрлері, ағзадағы маңызы,кездесетін тағам өнімдері мысалдары
туралы ресурс көздерін ұсынылады. Сонымен қатар оқушыларға
кез келген тиімді ақпаратты қосуына болады.
Дескриптор: Жалпы - 5 балл Әр топ бірін-бірі қол шапалақтау арқылы бағалайды.
5,4,3 баллдары арқылы бағаланады.
Сергіту сәті
Дәрумендер тірегің
А,В,С,Д деп аласың.
Жетіспесе біреуі,
Ауырып сен қаласың.
А-сы қажет көзіңе,
В-тоздырар жүйкені.
С-дан микроп қашар,,
Д-сүйекті нығайтар.
Балалар бойларын сергітіп орындарынан тұрады.
Балалар өлең шумақтарын айтып өлеңге сай іс-қимылдарды жасайды.
3 тапсырма
“Learning apps” сайтына кіру арқылы сәйкестендіру тапсырма
Майда еритін, суда еритін дәрумендерді сәйкестендіру.
Интернет желісін пайдалану.
https://learnin gapps.org/vie w9078064
Дескриптор: Жалпы - 3 балл Әр тапсырманы дұрыс орындаған оқушыға беріледі.
Ой толғаныс. Рефлексия
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағаланады.Яғни
«Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым
бар».
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың
сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады
Достарыңызбен бөлісу: |
