Табиғатқа, қоғамға және әрбір жеке тұлғаға тән жалпы қасиет:Даму;Биологиялық және рухани даму; Адамның дамуы
Таксономия дегеніміз:орналасу, құрылыс, тәртіп, заң
Тақырып бойынша бірнеше ақпарат көздеріне шолу беріп, олардың мазмұны мен формасына өз бағасын беру:тезистер түзу
Тақырыптық бақылау - бұл:оқушылардың білім деңгейін анықтауға бағытталған жан-жақтытапсырма;жан-жақты тапсырмалар;оқушының білім деңгейін анықтау
Тақырыптық жоспарлаудың кезеңдері:пәннің оқу бағдарламасымен, білім беру стандартымен танысу
Талап етудің мәні –турашылдық (егер тәрбиеші тәрбиеленушіден қажетті түрдегітәртіпті талап етсе)
Талдау барысында зерттеу нәтижелерін қалай жинақтайды?жоспарлар арқылы, кестелер, жүйелер арқылы, бағдарламалар арқылы
Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ? Жоғары дәрежелі
Талдау, жинақтау, индукция, дедукция жататын оқыту әдісі:талдау, жинақтау, индукция, дедукция әдістері логикалық ойлаудың жалғасы болып табылады;индукция және дедукция; жинақтау
Таным белсенділігіне және ақыл-ой әрекетінің сипаттамасына қарай оқыту әдістері:- Репродуктивтік , проблемалық. - Түсіндіру-илюстративтілік.- Зерттеушілік- жеке ізденушілік.
Таным қабілетін дамыту туралы ( Л. В.Заниковтың, М.Н. Скаткиннің, И. Лернердің және т.б.) тұжырымдамалары:A) Таным қабілетінің дамуы- бұл барлық мұғалімдердің барлық пәндері бойынша оқыту процесіндегі мақсаттылық іс- әрекетіD) Оқушыларға білім беру және объективті шындықты танудағы оқытудың роліG) Оқытудың әдістері мен формаларын жетілдіру
Таным қабілетін дамыту туралы (Л.В.Занковтың, М.Н.Скаткиннің, И.А.Лернердің және т.б.) тұжырымдамалары:таным қабілетінің дамуы – бұл барлық мұғалімдердің барлық пәндер бойынша оқыту процесіндегі мақсаттылық іс-әрекеті+оқушыларға білім беру және объективті шындықты танудағы оқулықтың ролі+оқытудың әдістері мен формаларын жетілдіру
