кəсіби педагогикалық позициялар
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дəйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік əңгіме сипаттамасын көрсетіңіз
|
ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау
арқылы жалғасады
|
Н.Мерсер зерттеуіне сəйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тындайтын əңгіме түрі
|
Кумулятивтік
|
Н.Мерсердің зерттеуіне сəйкес, ұжымдық əңгіме түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын əңгіменің түрі
|
зерттеушілік əңгіме
|
Нақты іс-қимылдар арқылы дамитын жəне əрекеттерді қалай орындау керектігі туралы білімді сақтайтын жадының түрі
|
рəсімдік
|
Нəтижеге қол жеткізуге мұғалім мен оқушының жұмсаған күшінің шығыны мен қолданылған тəсілдерінің тиімділігін анықтайтын педагогикалық инновациялық критерий
|
оптималдық
|
Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі
|
жаңашылдық
|
Ойын - тəрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы
|
ақыл - ой
|
Оқу бағдарламасы, пəндік мазмұн қамтылатын жоспар
|
ұзақ мерзімді жоспар
|
Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауына көмектесетін тəсілді көрсетіңіз
|
көрсетілім
|
Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тəсілді көрсетіңіз
|
тəжірибе жасау
|
Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі
|
өзгелерді оқыту
|
Оқу сабақтарының стандартсыз формалары
|
|
