«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі


Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:-дамытушылық.- тексерушілік. - реттеушілік



бет145/314
Дата12.07.2023
өлшемі351,94 Kb.
#104265
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   314
Байланысты:
«Адам» ымын аны таушы сипаттамалар тіршілік иесі, кілі;филог

Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:-дамытушылық.- тексерушілік. - реттеушілік

Оқыту процесіндегі ынталандыру – бұл:-оқу жұмысының барлық әдістеріне, түрлері мен нысандарына оқушыларды ынта-ықылас болса, олардың оқу-таным әрекеті сенімді, ерікті, қуанышты болады.- білім беру мазмұнын белсенді игеру.-әрбір баланың күшімен мүмкіндігін ашып, оны ақыл-ой еңбегінде қуанышқа кенелту

Оқыту процесінің құрылымдық компоненттері:мақсаттық мотивациялық қажеттілік ;мотивациялық операциялық қажеттілік, ерік жігерлілік, тексеру реттілік, эмоцианалдық ерік жігерлілік

Оқыту процесінің эвеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:A) Нақты аңғарту – түйсік, қабылдау D) Абстракт ойлау- ұғыну, мәнін түсінуE)

Оқыту процесінің заңдылықтары:оқушьшардың жеке жөне ұжымдық іс-әрекеттеріне оқытушының әсерінің сәйкес болу зандылығы;оқушының танымдық, ақыл-ой және басқа да мүмкіндіктеріне оқыту әсерінің сәйкестігі; оқушының білімге деген ынтасына оқытушы әсерінің сәйкестігі;

Оқыту процесінің звеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:нақты аңғарту-түйсік, қабылдау+практика-бекіту, іскерлікті, дағдыны практикалық қолдану+абстракт ойлау-ұғыну, мәнін түсіну

Оқыту процесінің звеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:нақты аңғарту-түйсік, қабылдау;практика-бекіту, іскерлікті, дағдыны практикалық қолдану; абстракт ойлау-ұғыну, мәнін түсіну

Оқыту процесінің компоненттері:*біліктілік*мақсаттылық

Оқыту процесінің қарама-қайшылықтары:оқушының қол жететін даму деңгейімен оқыту барысында алға жетелейтін оқу міндеттері арасында;оқушының жеке танымдық іс-әрекеті және қоғамдық -тарихи танымы арасында;қоғамдық -тарихи білімдері көлемі мен оқушының оны меңгерген көлемі арасында;

Оқыту процесінің қозғаушы күштері:Оқу тапсырмалары арасындағы қарама-қайшылықтар,Оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама қайшылықтар, Тапсырмалар мен білімді меңгеруі арасындағы қарама-қайшылықтар

Оқыту процесінің қозғаушы күші:- Педагогикалық үрдісі ұйымдастыруды күрделендіретін қарама-қайшылығы.-Оқушыны дамыту қарама-қайшылығы.-Мұғалім әрекетіндегі қарама-қайшылығы.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   314




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет