Сабақты психологиялық талдау- бұл? Мұғалімнің проективті –рефлексивті іс-әрекеті
Сабақты психологиялық талдаудың мәні? Мұғалімнің сабақта пайдаланатын әдістерінің, амал-тәсілдерінің нәтижесі мен тиімділігі
Сабақты психологиялық талдаудың пәні:мұғалімнің сабақта пайдаланатын әдістерінің, амал-тәсілдерінің нәтижесі мен тиімділігі
Сабақты тиімді жоспарлау: A) жұмыс жай- күйін жан- жақты және мақсатт есепке алу G) Алдағы уақыттағы іс- әрекеттің негізгі мақсаттары мен міндеттерін анықтауH) Алға қойылған міндеттерді шешетін тиімді жолдар мен тәсілдерді , құралдарды айқынд ау
Сабақты ұйымдастыруға енетін формалар: - семинар . - экскурсиялар.-өндірістік практика
Сабақтың жиі қолданылатын классификациясы: негізгі дидактикалық мақсаттарға және сабақтың жалпы жүйесіндегі алатын орнына қарай; дидактикалық мақсатқа байланысты;дидактикалық сабақ жүйесіне байланысты
Сабақтың негізгі типтері:аралас сабақтар, қорытындылау, білімді, дағдыны практикада қолдану;бақылау сабақтарын жүйелеу;жаңа білімді меңгеру сабағы
Сабақтың типтері мен құрылымын анықтауға болатын белгілер:дидактикалық мақсат бойынша;оқыту процесі; білім, білік, дағды
Сабақтың типтері:аралас;сабақта жаңа білімді игеру;сабақты бекіту және білімді жүйелеу
Сабақтың «дәстүрлі емес» түрлеріне жататындар:+Сайыс сабағы,+Ойын сабағы,+Оқушылардың өздерi өткiзетiн сабақ.
Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кіретіндер-- мектеп оқушыларының жас ерекшелеріне байланыстымүмкіншіліктерінескеру. - сабақта барлық дидактикалық принциптерді және ережелерді тиімді арақатынаста жүзеге асыру.-әрбір сабақты тиянақты диагностикалау, болжау, жобалаушы және жоспарлау.
Сабақтың дәстүрлі түрлері:+Өткен материалды жүйелеу мен қайталау сабағы,+Аралас сабақ.
Сабақтың дәстүрлі түрлеріне жататындар:+Білім мен біліктерді бақылау сабағы,Жаңа білім беру сабағы.
