Ағылшын тілінен аударғанда «менеджмент» ол

баскару
Басқару - ол

Жүйелі процесс
Басқару туралы ғылым -

Менеджмент

1 Адамдардың кәсіби қызметінің түрі

Ф. Тейлор

А ФАЙОЛ
«Адами қатынастар мен тәртіптік көзқарас» тұжырымының авторы

э.мейо

«Екі факторлы модель мектебінің» авторы:

«Күтулер теориясының» авторы:

Менеджмент ғылымындағы «сандық тәсіл» авторы:

1 Портер - Лоулер
«Қабілеттерге үйрену теориясының» авторы

Д. Мак - Клелланд

Д. Мак Грегор

Л. Портер мен Э. Лоулер

А. Маслоудың «қажеттіліктер пирамидасы»

А. С. Макаренко

Нарықтық экономика жағдайында басқару

А. Гастев

Дүниежүзілік деңгейдегі ең ұтымды менеджмент жүйесі - ол

Жапондық менеджмент жүйесі

Жоспарлау

УЙЫМДАСТЫРУ

Бакылау
Басқару қызметінің айрықша түрі:

Білім берудегі менеджмент
Менеджменттің негізгі функцияларының бірі

уаждеу
Білім берудегі менеджмент -

Педагогикалық жуйелерді басқару технологиясы
«Менеджмент - ол адамдардан нәтиже ала білу өнері» деген:

м.фоллет
«Ғылыми басқару» ұғымын енгізген

ф.тейлор
Сұранысты басқару-ол

маркетинг

Честер Барнард

Игорь Ансофф

т.питерс
Менеджментке «процесті тұғырынан» қарауды дәлелдеген:

Анри Файоль
«Z» теориясының авторы:

Уильям Оучи

Д. Мак Кэлем

Басқару принциптері

Білім берудегі менеджменттің бастапқы принципі:

Адамға құрметпен және сенімділікпен қарау принципі

Біріңғай мәртебе-бұл

Консенсус принципі-бұл

Өзара әрекеттестік -ол

Біріңғай көзқарас-ол

Телефонды ұтымды пайдалану

Өзіндік бақылау

Балалар ұжымын тәрбиелеу.

Өзін-өзі басқару органдары бар,әлеуметтік мақсатты көздейтін оқушылар бірлестігі.

Білім беруді басқару.

Педагогикалық ұжым

Мектеп директоры

Құндылық бағдар, бiлiм, икемдiлiк пен дағды жүйелерiн игерудiң нәтижесi

Адам-адам.

Болашақ мұғалімнің кәсіби-педагогикалық іс-әрекетінің объектісі:

Тұтас педагогикалық процесс.

Мектепте педагогикалық ұжымның өзін-өзі басқаруының ең жоғарғы ұйымы -

Педагогикалық кеңес.

Оқыту нәтижелерін тексерудің ең жана әдісі болып табылады

Дидактикалық тестер

Қазіргі Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасының мерзімі:

2011-2020 жж.

Шешімдерді қабылдау функциясының әдісі -

Өкілеттіліктерге құқық беру

Уәждеу және ынталандыру функциясы әдісі -

Еңбек жағдайларын жақсарту

Тәрбие жүйесі деген-

1 Ұжымның өмір сүруі және психологиялық ахуалы сияқты интегративтік қасиеттері бар әлеуметтік жүйесі.

Басқару стилінің жіктемесін құрастырған

К. Левин

Бетімен жіберу стилі

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту үлгісінің шартты түрі

Әрекеттің шешімін ұжым болып қорытындылау

Білім берудегі менеджменттегі ерекше педагогикалық жүйе - ол

Отбасы

Ата-аналар жиналысы

Мектеп пен отбасының бірлескен іс-әрекетінің ұжымдық формасы

«Ашық есіктер» күндері

«Шиеленіс картасын» құрастырғандар:

Х. Корнелиус, Ш. Хэйер

Мемлекеттік білім стандартына сай бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім оқу бағдарламаларын игеру нәтижесінде алатын білім -

Орта білім

Мектеп пен отбасының бірлескен іс-әрекетінің ұжымдық формасы

Педагогикалық конференция

Оқу-тәрбие процесінің жағдайын, тиімділін және нәтижесін айқындайтын іс-әрекет:

Педагогикалық диагностика

Білім беру жүйесін басқару әдістерінің жиынтығы:

1 Білім беру менеджменті

Оқыту сапасының мониторингісінің түрі;

Оқу жетістіктерін сырттай бағалау

Педагогикалық жүйені басқарудағы ақпараттардың объективтілігі және толықтылығы-ол

Мектепті басқару принципі

Жеке билікпен басқарудың бірлігі - ол:

Мектепті басқару ұстанымы

Мектепті басқару принциптері жүйесіне кірмейді:

Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру ұстанымы

Басқару іс-әрекетінің негізгі түрлеріне жататын

Басқару

Әлеуметтік жүйе

Мектепті басқару принциптер жүйесіне кірмейтін:

Теория мен практиканың байланыс ұстанымы

Жалпы білім беретін мектептерде күрделі динамикалық жүйе

Мектепішілік басқар

Педагогикалық процесс -

Оқушылардың ұстаздардың қатысуымен және басшылығымен жүзеге асатын бiрлескен iс-әрекетi.

Жалпы бiлiм беретiн орта мектептiң педагогикалық процесiнiң мақсаты:

Оқушы тұлғасын қалыптастыру .

Педагогикалық процестiң компоненттерiн құрайтын:

Педагогтар, оқушылар, мақсат, мiндеттер, мазмұн, құралдар, формалар, әдiстер, тәсiлдер мен тапсырмалар .

Педагогикалық процеске қатысушылардың жоғарғы нәтижеге жетуді көздеген мақсатты, сапалы өзара әрекеттесуі

Мектепішілік басқару жүйесінің мәні

Мәселелерді ұжымда талқылау және ұжымдық шешім қабылдау

Өндірістік кеңес

Өзара ақпаратпен алмасу процесі -ол

Коммуникация

Білім беру мекемесінің жалпы негізгі мақсаты

МИССИЯ

1 Стратегия

Нақты кезеңге іс-шараларды жүзеге асырудың белгіленген тәртібі мен реті -

1 Жоспар

А.И.Кочетов

Ресей менеджментінің негізін қалыптастырушылар:

А.К. Гастев

Білім берудегі менеджменттің мақсаттары:

1 Білім беру мекемесін басқаруды оңтайлы ету

«Педагогикалық менеджмент» оқулығының авторлары

Паньшина Т.В., Айтпаева Ж.Ж.

Білім берудегі жаңалықтарды басқарудағы тиімді технологиялар

Модерация және жобалау технологиялары

Білім беру процесінің субъектілерінің мотивтеріне, қажеттіліктеріне, қызығушылықтарына бағытталығын сипаттайтын:

Білім берудегі менеджмент

Мектеп - ол

Әлеуметтік-педагогикалық жүйе

Қосымша білім беру мектебі:

1 Музыка мектебі

«Мектеп» педагогикалық жүйесіне кіретін

Мектеп-интернат

Жоғары лауазымды басқарушы:

Топ-менеджер

Орта білім беру мекемелерінің басшылары:

Мидл- менеджер

Қосымша білім беру мекемесі-ол

Спорт мектебі

Мұғалім, сынып жетекшісі - олар:

Лоу- менеджер.

Оқушылардың оқу-танымдық әрекетінің мазмұнын және сапасын бақылайтын мониторингтік әдістерінің түрі:

1 Экспликация

Сапа менеджменті жүйелерін құруға негіз болған:

1 TQN тұжырымдамасы

Өзін-өзі басқарудағы ерекшелік

Кейбір мүшелерінің белсенділік әрекетінің болуы

Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының лауазымдық міндеттері:

1 Оқушыларды тәрбиелеу бағдарламаларын жасауды, оларды іске асыру бойынша жаңа тәсілдерді қамтамасыз етеді

Жапондық менеджмент жүйесінің ерекшелігіне жатпайды:

Индивидуализм

Мектепті басқарудағы әдіснамалық тәсілдерге жатпайды:

Үлгермеушілік

Менеджменттің қосалқы функциялар тобына енетін:

Шешімдерді қабылдау

Білім берудегі менеджменттің әдістері топтарына жатпайды:

Әкімшіл-әміршіл әдістер тобы

Қосалқы менеджерлік функциялар тобында:

Ақпарат және байланыс функциясы

Мониторингтік әдістеріне жатпайды:

ЖАЗАЛАУ

Салыстырмалы - генетикалық

В.П. Симонов бойынша, білім берудегі менеджмент жүйесін құрушы факторларының алғашқы көрсеткіші - ол:

Жоспарланған нәтиже

В.П. Симонов бойынша, білім берудегі менеджмент жүйесін құрушы факторларының екінші компоненті - ол:

Басқарушылық шешімдерді орындаушылар

В.П. Симонов пікірінше, білім берудегі менеджмент жүйе құраушы факторлардың үшінші көрсеткіші- ол:

Іс-әрекет мазмұны және тәсілдері

В.П. Симонов пікірінше, жүйе құраушы факторларының ең қорытынды көрсеткіші - ол:

Іс-әрекет нәтижесі

Менеджер еңбегінің өнімі:

Оқу-тәрбие процесі туралы ақпарат

Менеджердің еңбек құралы - ол

Оның тілі, сөзі

Жалпы бiлiм беретiн орта мектебiнiң педагогикалық процесiнiң ең басты құрамдас бөлiктерi:

Педагогтар мен оқушылар