Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования

26 
Предневроз 
9 
9 
18 
Тр_состояние 21 
19 
40 
Норма 
33 
14 
47 
Всего 
71 
56 
127 
Таблица 3 
Ожидаемые распределения частот по параметру «Страх смерти» (методика «Детские страхи») 
Группа 
Страх смерти 
отсутствует 
Страх смерти 
присутствует 
Итого 
Неврозы 
12,30 
9,70 
22 
Предневроз 
10,06 
7,94 
18 
Тр_состояние 22,36 
17,64 
40 
Норма 
26,28 
20,72 
47 
Всего 
71 
56 
127 
В итоге можно констатировать абсолютно явную тенденцию – если в норме количество случаев 
отсутствия страха смерти значительно больше чем присутствия, то по мере невротизации ситуация 
меняется на противоположную. 
Результаты проведённого нами исследования позволяют утверждать, что отмечается 
тенденция к увеличению количества детей со страхами. Причина скрывается не только в 
индивидуальных особенностях детей, но и в наличии большого количества стрессов, явной 
невротизации детей дошкольного возраста.Анализ данных, полученных в ходе исследования, 
позволил выявить основные страхи у детей разных возрастных групп. Преобладающими страхами
детей в возрасте 3лет 8 мес. до 5лет являются - социально-опосредованные страхи (страх 
одиночества, наказания), темноты, сказочных персонажей, медицинские страхи (боли, уколов, 
врачей, больницы). 
 
Для возраста от 5 лет до 5,5 лет характерными являются: страх смерти, смерти родителей, 
животных, страшных снов, заболеть и страх наказания. Наблюдается увеличение «социальных 
страхов» (страх войны, стихийных бедствий и др.), которые ранее не являлись типичными для 
данного возраста. 
При большем, чем в норме, количестве страхов и их невротическом характере возникает 
состояние психического напряжения, скованности, аффективно заостренного стремления к поиску 
опоры, чрезмерной зависимости от внешнего поля. Поведение становится все более пассивным, 
дети перестают быть любопытными, избегается любой риск, связанный с вхождением в новую, 
неизвестную своими последствиями ситуацию общения.
Таким образом, страхов при неврозах во всех возрастах достоверно больше, чем в норме, что 
подчеркивает повышенную чувствительность к страхам при неврозах, их большую выраженность 
и аффективную заряженность. 
Полученные данные согласуются с исследованием А. И. Захарова [8,с.5-14] , который 
разделял страхи на дневные и ночные, а также указывал на повышенную чувствительность детей 
дошкольного возраста к внезапным и болевым воздействиям, одиночеству и отсутствию 
поддержки взрослых. Соответственно все, что связано с семейными конфликтами, медицинскими 
манипуляциями, нахождением, помимо воли ребенка, в саду, может быть существенным 
источником эмоционального стресса, беспокойства и страхов. 
На появление у детей новых видов страхов указывал Л. С. Акопян [9, с.4] , который считал, 
что изменилось содержание переживаемых детьми социальных страхов; отрицательные 
персонажи прошлого десятилетия сменились новыми персонажами фильмов ужасов (Дракула, 
Фредди Крюгер и др.). Именно им выявлен возросший страх перед террористами (взрывами и 
т.д.), редко отмечавшийся детьми данного возраста в прошлые десятилетия. 
Результаты исследования свидетельствуют, что у современных детей возникают страхи, 
которые не были свойственны их сверстникам в прошлом столетии. В частности, в группах детей 
с неврозами и предневрозамииспытывают чувство страха при виде страшных детских игрушек 
87,5% случаев у девочек и 39% случаев у мальчиков. Это, на наш взгляд, объясняется

27 
«компьютеризацией» общества, и детей в целом, доступности информации, о катастрофах, 
разрушениях, бедствиях; трансляция по телевидению фильмов ужасов, отсутствие контроля со 
стороны родителей при просмотре детьми передач— все это формирует новую психологическую 
реальность в сознании современных детей и обусловливает психическое напряжение и 
тревожность, проявляющиеся в эмоциональных состояниях детей. 
Результаты исследования подтвердили, что среди детей дошкольного возраста в группах
детей с неврозом и предневрозомимеется тенденция к увеличению страха темноты в 100% 
случаев у девочек и 91% случаев у мальчиков; страха снов у детей этих же групп составил у 
девочек в 87,5% случаях ответов и у мальчиков в 70% случаях. В группе детей с тревожностью
снижение присутствует, но вышеназванные страхи наблюдаются у 76% случаях у девочек и 
56,5% случаях мальчиков.
Результаты также продемонстрировали, что среди детей дошкольного возраста в группе
условно названной «норма» присутствуют возрастные страхи, характерные для данного 
возрастного периода развития и не являющиеся дезадаптивными. Преобладающими страхами у 
этой группы детей являются медицинские, а именно страх уколов у 60% девочек и у 45% 
мальчиков; наказания у 50% девочек, у 40% мальчиков. Следует отметить и малое количество
пространственных страхов (высота, вода, замкнутое пространство) у 20% девочек, у 10% 
мальчиков. 
Нами выявлено, что максимальное переживание страхов в старшем дошкольном возрасте 
наблюдается у девочек. Причём наиболее активно в этом возрасте представлены физические 
страхи. В настоящее время прослеживается тенденция к увеличению у детей дошкольного 
возраста социально-опосредованных страхов, связанных с боязнью будущего, неуверенностью в 
завтрашнем дне, отсутствием денег. Повидимому, это является формой выражения происходящих 
в стране социальных изменений, создающих не всегда благоприятный фон для благополучия и 
психического развития ребёнка. 
На основе теоретических и эмпирических исследований можно утверждать, что, 
представляя собой сложное явление, имеющее различные формы и виды, периодичность и степень 
проявления, не поддающееся однозначной оценке, страх может нести в себе как положительное 
(мобилизующее), так и отрицательное (разрушительное) влияние на формирование личности 
ребенка. 
Полученные данные позволяют утверждать, что существует взаимосвязь между 
количеством страхов и невротическим состоянием ребенка. Страх выступает как один из 
показателей многих нервных и психических заболеваний. По отношению к здоровью детей 
дошкольного возраста страх может рассматриваться как самостоятельное болезненное состояние 
организма, дающее начало другим психоневрологическим заболеваниям. Полученные результаты 
могут быть использованы при построении стратегии психокоррекционной работы, а также при 
оптимизации психического развития дошкольника и развития активности детей 3-6 летнего 
возраста. 
1 Barrett P.& Turner C. Prevention of anxiety symptoms in primary school children: Preliminary results 
from a universal school-based trial. British Journal of Clinical Psychology,40,2001. – Р. 399-410. doi: 
10.1348/014466501163887. 
2 Fontenelle L., Marques C., Engelhardt E., &Versiani M.Impaired set-shifting ability and therapeutic 
response in obses-sive-compulsive disorder. The Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences, 
13. -2001. – Р. 508-510. 
3 МалковаЕ.Е. Тревожностьиразвитиеличности.Монография. Санкт-Петербург. СПб: Изд-во 
РГПУ им. А.И Герцена,2011.- 268 с. 
4 Девятова О.Е. Пограничные психические расстройства у детей, находящихся в условиях 
семейной депривации. Дис. …канд. мед. наук. –Москва,2005.- 178 с. 
5 Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: ЭКСМО-Пресс,2000.- 120 
с. 
6 Менделевич В.Д., Соловьева С.Л.. Неврозология и психосоматическая медицина. -
Москва,2002.- 607 с. 
7 Киселев А.С., Сочнева З.Г. Закономерности начала, течения и исходов основных психических 
заболеваний (статистическое исследование).Рига: Зинатне, 1988. - 236 с. 
8. Захаров А.И.. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2011.- 320 с. 
9 Акопян Л.С. Детские страхи: теория, диагностика, коррекция. – Самара, 2010. - С.4 

28 
 
УДК 376.3 

жүктеу/скачать 1,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: