техника,Дағды, іскерлік, Интеллектуалдық рәсім,Іс-әрекеттің құралы.
В.Мак –Дугалдың негізгі идеясы::?
«Әлеуметтік психология» еңбегі В.Н.Мясичев бойынша әлеуметтік
психология нешеге бөлінеді:: 3 В.П.Беспалько бойынша білім туралы
хабарларды меңгеру деңгейлері:Түсіну, Тану, Қайта жаңғырту, Қолдану. В.Я.Ляудис пікірі бойынша бірлескен
өнімді іс-әрекет пайда болады::: шығармашылықты қажет ететін міндеттерді бірлесіп шешкенде Ванг және басқалар (2004) «Біз
өзгермейтіндік» деген ұғым жоқ деп
ойлаймыз, негізгі құзіреттер әрбір бала үшін
жарамды.Сонымен қатар когнитивтік
құзыреттер бала ұйымдастырушылық
қызметке қатысатын белгілі бір
мәдениеттерге, әлеуметтік және физикалық
жағдайларға, сондай - ақ бала қабылдайтын
талаптарға сәйкес- a) мәдени – әлеуметтік Вербальдық емес коммуникацияда қарым-
қатынас құралы:кеңістік Выготский баланың мәдени дамуы туралы
не айтады?А. Баланың мәдени дамуындағы кез келген қызмет екі түрлі келбетте болады, бірі-әлеуметтік, интерпсихи-калық және екінші- психологиялық, интрапсихикалық. Выготский білімді дамытудың неше
факторын айтады? Екі Выготский дамытуға үлес қосқан білім
беру теориясы?А. Әлеуметтік – мәдени теория Выготский оқушылар ЖАДА оқыған
кезінде .... даму жақсарады деп нақтылайды.
Когнитивтік даму Выготскийдің пікірінше, оқушылар көбірек
білетін жандармен әлеуметтік қарым-
қатынас нәтижесінде қандай дағдыларды
дамытады? Ойлау және сөйлеу Г. Айзенк бойынша жеке тұлғаның үш
негізгі өлшемі интроверсия-экстроверсия, эмоциональды тұрақты-тұрақсыз, психотизм-супер эго күші Г.И.Шукина бойынша тәрбие әдістері
жктеледі:Жеке тұлғаның санасын
қалыптастыру әдістері. Іс-әрекетті
ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық
тәжірибесін қалыптастыру әдістері. Мінез-
