Белсенді әдіс-тәсілдер:
|
« Сұхбат»әдісі, «Ой толғау», «Дейін және кейін» стратегиясы, «Ойлау пирамидасы»
|
Коучинг кезеңдері
|
Уақыт
|
Коуч іс-әрекеті
|
Коучингке қатысушылар
іс-әрекеті
|
Қалыптастыру-шы бағалау
|
Ресурстар
|
Психология-лық ахуал
Топқа бөлу
|
3мин
2мин
|
«Мен басқаның көзімен»
Жеміс түрлерін таңдау арқылы топтарға бөліну
Әр топ таңдаған жемістерін бағалау
|
Мұғалімдер шеңбер бойымен тұрып, қасындағы мұғалімге оның бойындағы жағымды бір мінезін айтады.
Топқа бөлініп отырады
Әр топ өз жемістеріне баға береді
|
|
компьютер, презентация
суреттер
|
«Ой қозғау»
|
2мин
|
БББ кестесін тарату
білемін
|
білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
Мұғалімдер БББ кестесінің «Білемін» бағанын толтырады.
|
|
БББ парағы
|
«Сұхбат әдісі»
Тақырыпты ашу
|
5мин
|
Коуч ашық сұрақтар қояды:
-Баға деген не?
-Бағалау дегеніміз не?
-Бағалау түрлері қандай?
Коуч сөзі: Олай болса, бүгінгі тақырып «Критериалды бағалау-сапалы білім негізі»
|
Қойылған сұрақ бойынша өз ойларын айтады.Әріптестерінң көзқарасын біледі
|
«смайликтер-мен» бағалау
|
Флипчарттар, маркер, стикер
|
Постер қорғау
«Дейін және кейін» стратегиясы
|
20мин
|
Дейін:
Мұғалімдерге өзара бағалау мен өзін – өзі бағалау туралы ойларын жазуды тапсыру.
Әр топқа постерлерін қорғату.
Соңында бағалау критерийлерін ұсыну:
Крите-рийлер
|
Дескриптор
|
Жетістік деңгейі
|
А. Мазмұны
|
Тақырып мазмұны ашылмады
|
0
|
Тақырып мазмұны ашылды, бірақ толықтыру қажет
|
1
|
В.Безен дірілуі
|
Бояуы қанық емес, сурет салмаған
|
1
|
Әсемделген, бірақ эстетикалық талғамға сай келмейді
|
2
|
Жақсы әсемделген, сурет, символ, белгілер қолданылған
|
3
|
С. Баяндау шеберлігі
|
Ойды жеткізу тілі түсініксіз болды
|
1
|
Ойды жеткізе білді,бірақ шешендік жетпеді немесе қайталана берді
|
2
|
Ойды жетік жеткізе білді, өз пікірін пайымдады
|
3
|
Д.Шығармашылық
|
Тақырыпты өзге қырынан аша білді
|
3
|
Жаңашылдық идея болды
|
3
|
|
Әр топ өз жұмыстарын қорғаған кезде, әр топ бірін-бірі бағалайды.
Әр топ енді бір бірін критерийлер бойынша бағалайды.
Топ бағалаулары салыстырылады.
Өзін-өзі бағалау ма әлде басқаның бағалауы ма?
|
«сэндвич» әдісі
Критерий бойынша бағалау
«бас бармақ» әдісі
|
Флипчарттар, маркерлер
Компьютер
Презентация
|
Тәжірибелік жұмыс
Жұптық жұмыс
|
10мин
|
Құрылғы
|
Аты
|
Қолданылуы
|
Өлшем бірлігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор құру
2.Дескриптор бойынша әр топ өз жұмыстарын бағалау
Коуч:
Сонымен критериалды бағалау тиімді ме?
|
Әр топ тапсырмаға дескриптор құрады
Әр топ критерийлер бойынша бағалайды
|
«Екі жұлдыз, бір тілек»
|
Презентация
Тапсырма жазылған А4 парақшалары
Стикерлер
|
Ой бөлісу
«Дейін және кейін» стратегиясы
|
5мин
|
«Кейін»: алдыңғы флипчартты толықтыру
Қатысушылардан тағы да өзара бағалау мен өзін –өзі бағалау туралы ойларын жазуды тапсыру.
Қатысушылар осы сұрақ бойынша «Дейін» не білгендерін және «Кейін» не білгендерін салыстырады
|
Әр топ өз түсініктерін қорғайды , дәлелдейді.
|
Ауызша кері байланыс
|
|
Топтық жұмыс.
|
5 мин
|
Әр топқа тапсырма беріледі:
1топ: Критериалды бағалау оқушылар үшін
2топ: Критериалды бағалау мұғалімдер үшін
3топ:Критериалды бағалаудың ата-аналар үшін.
|
Топтар ауызша талдайды
Топтар бірін-бірі толықтырады, ой бөліседі.
|
«Бас бармақ әдісімен топтар бағаланады
|
Флипчарттар,
Маркерлер
|
Топтық жұмыстан түйін:
|
2мин
|
Критериалды бағалаудың тиімділігі мен берері:
Оқушы
|
Мұғалім
|
Ата-ана
|
1.Өзінің тақырыпты меңгеру дәрежесін анықтайды
2.Өз жұмысына сараптама жасауға үйренеді
3.Білім деңгейін болжайды
4.Критерий көмегімен өз білімін бағалауға мүмкіндік бар
|
1.Оқушының білім деңгейін анықтайды.
2.Әр оқушының мүмкіндік деңгейін біліп отырады
3.Оқушы дамуына бағыт береді
4.Мұғалім, оқушы арасында кері байланыс орнайды
|
1.Баласының білім деңгейі жайлы дәлелдеме алады
2.Баласының оқу жетістігін,дамуын қадағалай
ды
3.Не үшін баға алғанын біліп отырады
4.Ата-ана мен мектеп арасында кері байланыс орнайды
|
|
|
|
Интербелсенді тақтада
|
Қорытынды
|
5мин
|
Ойлау пирамидасы
Негізгі сөз
________
Бүгінгі сабақты суреттейтін екі сөз
_______ _______
Бүгінгі сабақтың ахуалын суреттейтін үш сөз
________ ________ ________
Бүгінгі сабақтың маңыздылығын суреттейтін төрт сөз
________ _______ _______ _______
Бүгінгі сабақтың негізгі идеясын суреттейтін бес сөз
________ ______ ______ ______ ________
|
Кері байланыс жасайды
|
Рефлексия жазады
|
Стикер, смайлик
|
