Әдебиет пәнін оқытуда қолданылатын

Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары» (1990) еңбегінің авторы:A) Қ.Бітібаева.

Әдебиет пәнінде аталатын образ жасауға қажетті негізгі амал тәсілдер:Портрет,Диалог,Монолог

Әдебиет пәнінде қолданылатын образды сөз өрнегі көрнекА) көркем баяндау

Әдебиет пәнінде қолданылатын сызбалы көрнекіліктің түрлері:Үлестірмелі қағаз, Хронологиялық кесте, Кестелер

Әдебиет пәнінде өнердің өзге қандай түрлеріне түсінік беріледі:Мүсін, бейнелеу;Ән-әуен;Живопись, сәулет

Әдебиет пәнінде пьесаның қандай түрлері аталады:Драма,Комедия,Трагедия

Әдебиет пәніне байланысты кештер кімдер жайлы өткізіледі:ақын, жазушыларға

Әдебиет пәніне байланысты сабақтың түрі:А) көркем шығарманы оқып-үйрену

Әдебиет пәнінен 11-сыныпта І.Жансүгіров шығармашылығы бойынша оқытылатын туындылар:*«Ағынды менің Ақсуым»*«Құлагер»

Әдебиет пәнінен жүргізілетін негізгі сабақ түрлері: *Дәстүрлі сабақ*Дәстүрлі емес сабақ.

Әдебиет пәнінің оқу мазмұны мен оқытудың бағыттары көрсетілетін құжат: Бағдарлама;Стандарт

Әдебиет пәнінің тақырыптарын, көлемін, оқыту бағытын білуге болады:*Оқу бағдарламасынан*Күнтізбелік жоспардан*Стандарттан

Әдебиет пәнінің ерекшелігі:Ойлы, ізденімпаз, өзіндік эстетикалық талғамы бар оқырман дайындау,Дәлелденген ешқандай заң жүйесінің, бұлжымас ережелердің жоқтығы,Оның ішкі мазмұнымен бірге сырт пішіні болады

Әдебиет пәнінің мақсаттары негізінде айқындалатын базалық біліктіліктер:Көркемдік эстетикалық біліктілік,Оқу (интеллектуалдық) біліктілік,Әлеуметтік біліктілік

Әдебиет пәнінің мақсаты:оқушылардың рухани дүниесін байыту, ауызекі, жазбаша тіл мәдениетін қалыптастыру;Көркемдік-эстетикалық талғамын қалыптастыру;Әдеби мұраны және онда белгіленген өмірді, құбылысты эстетикалық қабылдауы

туындыны толық оқуы, меңгеруі

Әдебиет пәнінің міндеті:оқу әрекетін қалыптастыру, шығарманың тілдік, стильдік ерекшелігін түсіне білуі;ойын әдеби тілде еркін жеткізе білу, сауатты, жатық сөйлеу (жазу) дағдыларын Қалыптастыру, дамыту;оқушының бағдарламалық туындыны толық оқуы, меңгеруі

Әдебиет пәнінің негізгі компоненті:*Көркем шығарма*Проза*Поэзия

Әдебиет пәнінің негізі: *Көркем шығарма*Көркем мәтін *Көркем сөз.

Әдебиет пәнінің оқу сатысы:*Бастауыш әдеби білім*Әдебиеттің тарихи курсын оқу*Әдебиеттік оқу

Әдебиет пәнінің өзге пәндермен өзгешілігі:әдебиет пен әдебиетті оқыту ғылымы және уақыт мұратымен байып, өзгеріп, түлеп отыратыны

Әдебиет сабағы барысында мұғалімді ойландыратын мәселелер:Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, Оқушылардың сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу, Берілген материалды тиімді әдіспен жеткізу

Әдебиет сабағы жоспары элементтері:*Өткен сабақты сұрау* Жаңа сабақты түсіндіру*Жаңа сабақты бекіту.

Әдебиет сабағы жүйесіне негізделген тақырыптық жоспардың элементтері:*Материалды жеке немесе тіркескен сабақтарға бөліп құру*Әрбір сабақтың мазмұны мен методикасын белгілеу*Жұмыс тәсілі мен көрнекі құралдардың орнын және қызметін белгілеу.

Әдебиет сабағын былай бастаған тиімді:Кезекшінің мәлімдемесінен,Үй тапсырмасын сұраудан,Өткенді еске түсіруден

Әдебиет сабағын жоспарлаудағы негізгі мақсат:Оқу материалын меңгерту;Танымдық мәселелерді меңгерту;Тәрбие өнегесін беру

Әдебиет сабағында аталатын пьесаның шағын түрлері:Скетч;Интериедия;Бенефис

Әдебиет сабағында әйел теңсіздігін қамтитын шығармалар:«Бақытсыз Жамал»,«Қамар сұлу»,«Қалың мал»

Әдебиет сабағында ең алдымен қай пәнмен байланыс ескерілуі керек?А) қазақ тілі

Әдебиет сабағында ең алдымен мына пәндермен байланыс ескеріледі:Қазақ тілі мен этнография,Тарих пен философия,Педагогика мен психология.

Әдебиет сабағында жүргізілетін талдау түрлері:Образдық талдау.Көркем тіліне талдау.Проблемалық талдау.

Әдебиет сабағында кеңінен тараған, нәжтижелігімен көпшілік ұстаздар еңбегіне кірген талдау түрі:Мәтінді мазмұнына талдау;Проблемалық талдау;Шолу бағытындағы талдау

Әдебиет сабағында көруге негізделген көрнекіліктер:Макеттер, портрет;Тарихи, географиялық карталар;Сызба кестелер

Әдебиет сабағында қолданылатын сызбалы көрнекілік.Схема*Таблица*Карта

мәнерлеп оқуға қойылатын талаптар:Көркем мәтін табиғатына сай оқу;Қарқынды, екпін түсіре оқу;Мақамдап, мағыналап оқу

Әдебиет сабағында ойын түрлерін ұйымдастырудың маңыздылығы:*Оқушы қызығушылығы мен белсенділігін арттыру мақсатында*Оқушыларды сергіту үшін*Ой-өірісін дамыту үшін

Әдебиет сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру жолдары» атты оқу-әдістемелік құралдың авторын тап D) Қ.Тасболатов

Әдебиет сабағында орындалатын ғылыми бағыттағы жазба жұмыстар:Рецензия.Тезис.Реферат.

Әдебиет сабағында өнердің мынандай түрлері пайдаланылады:Ән-күй;Театрлық көрініс;Кино

Әдебиет сабағында пайдаланатын техникалық құралдар:Диафильм, фоножазулар

Әдебиет сабағында шәкірттердің қоғам, оның даму заңдылықтары жайлы түсінігі, дүниетанымы қандай пәнмен, ғылыммен байланыста жүзеге асады:Тарих.

Әдебиет сабағындағы баға қою тәсілдері:*Мұғалім бағасы*Өзін-өзі бағалау.

Әдебиет сабағындағы басты жұмыс түрі:Кітаппен жұмыс істеуге үйрету.

Әдебиет сабағындағы ғылыми ұстаным оқушыны баулиды:Логикалық қорытыныды шығаруға;Аңғарымпаздыққа,байқағыштыққа;Зер сала топшылауға

Әдебиет сабағындағы дәстүрлі жазба жұмыстар қайсы:Мазмұндама, шығарма.

Әдебиет сабағындағы ең басты жұмыстардың бірі:*Шығарманы бітім-болмысымен түсіну, Көркем шығарманы жатқа айту,Мәнерлеп оқу

Әдебиет сабағындағы көрнекілік не үшін қажет:Білім мазмұнын байыту үшін;Оқу үдерісінің маңыздылығын арттыру үшін;Мәтін оқиғасын есте сақтау қабілетін жетілдіреді +

Әдебиет сабағындағы көрнекіліктің маңызы, тиімділігі неде?Көрнекілік білім мазмұнына байыта түседі.Эмоциясына әсер етеді.Есту арқылы алған білімін көру арқылы бекіте түседі

Әдебиет сабағындағы көрнекіліктің тиімділігі:Берілетін білім мазмұнын ашады;Оқушының көру, қабылдау сезімін күшейтеді;Мәтін оқиғасын есте сақтауға, елестетуге көмектеседі

Әдебиет сабағындағы қазіргі жазба жұмыстары:Мазмұндама;Шығарма;Баяндама, реферат

Әдебиет сабағындағы негізгі көрнекті құралдар:*Мұғалімнің көркем сөзі*Көркем мәтін* Көркем шығарма.(мәтін)

Әдебиет сабағындағы проблемалық оқыту ерекшелігі:Оқушылар алдына проблемалық жағдаят(ситуация) қойылады;Шығармашылық сипатта болады;Зерттеу әдісіне құрылады

Әдебиет сабағындағы проблемалық сұрақтар оқушыға қалай әсер етеді:Өз беттерімен ізденуге жетелейді;Ой-санасын оянады;Өзінше тұжырым жасауға

Әдебиет сабағындағы сөздік жұмыс жүргізіледі:Шығармадағы архаизм, историзмдерге түсінік беру үшін;Этнографиялық-географиялық атауларды білдіру үшін;Әдеби-теориялық термин, диалект сөздерге түсінік жаздыру

Әдебиет сабағының ең басты мақсат - міндеттерінің бірі:*Мұғалімнің шеберлігі*Әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдауы

Әдебиет сабағының ең басты мақсат-міндеттерінің бірі:* Әдіс – тәсілдерді дұрыс таңдауы* Көркем туындыны қабылдау* Мұғалімнің шеберлігі

Әдебиет сабағының тәрбиелік мақсаты:Адамгершілікке тәрбиелеу, Отанын, халқын сүю, Шығармаға қызығушылық

Әдебиет сабағының түрлері неге байланысты таңдалады:Сынып оқушыларының құрамына;Оқушылардың жас ерекшелігіне;Оқушылардың білім-білік дәрежесіне +

Әдебиет сабақтарында батырлар жырын оқыту барысында жүзеге асырылады:Көркем мәтін оқиғасын ұқтыру;Кейіпкерлерін анық таныту;Көркемдігін, өлең құрылысын талдау+

Әдебиет сабақтарында драманы оқытуда оқушы меңгеруге тиісті:*Пьесаның табиғаты*Кейіпкерлер әлемі*Теориялық ұғымдар

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығармаларға қойылатын баға:*Жұп баға*Екі*Сауаттылығы мен мазмұны

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығарманы бағалауда ескерілетін:*Сауаттылығы, мазмұны*Ой дәлдігі, жеткізе білуі*Шығарма көлемі

Әдебиет сабақтарында жоғары класс оқушыларының оқырмандық қызығушылығын қалыптастыру» тақырыбындағы ғылыми еңбектің авторыD)Тамаев А.

Әдебиет сабақтарында көркем туындыны образдар жүйесіне қарай талдауда басты назар аударатын мәселе:Тура, жанама мінездеме беру;Кейіпкер портретін баяндау;Авторлық көзқарасты ұғындыру+

Әдебиет сабақтарында көркем шығармалармен жұмыс істеу кезеңдері Кіріспе сабақтар, көркем мәтінмен жұмыс, қорытынды жұмыс

Әдебиет сабақтарында мысал жанрын оқыту тәсілдері:Мәнерлеп оқу,Рөлдерге бөліп оқу,Баяндап оқу әдісі+

Әдебиет сабақтарында шығарманы проблемалап талдау қажет:Оқушы танымын арттыру үшін;Ой белсенділігін жетілдіру;Өзіндік ізденіске жетелеу+

Әдебиет сабақтарында эпикалық шығармаларды талдау барысында назар аударылады:Шығарманың сюжетін жетік меңгеру;Шығармаға толық образдық талдау;Шығарманың құрылысы, көркемдігі+

Әдебиет сынының зерттейтін объектісі:Көркем туындыларды талдау, Әдеби процесте алатын орның анықтау, Саралап, бағалау

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:*Әдебиет тарихы, тіл*Жанрлар, көркем сөз

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:*Әдебиет тарихы, тіл*Суреткер - жазушы, әдіс

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:*Жазушы-суреткер, әдіс*Композициялық *Жанрлық, тектік

Әдебиет теориясынан 5-сыныпта берілетін ұғымдар:Мысал жанрының ерекшелігі, кейіптеу туралы, жыр жанры;Өлең құрылысы, өлең тілі туралы мәлімет, өлең ұйқасы;Кейіптеу туралы, жыр жанры, пейзаждық лирика, суреттеу +

Әдебиет теориясынан 6-сыныпта берілетін ұғымдар:Гипербола, лирика, дамыту,әңгіме, типтік образ;Тақырып, идея, хикаят, баллада, сюжет;Композиция, жыршы, шумақ пен тармақ, ұйқас, буын +

Әдебиет теориясынан қазақта алғаш оқулық жазған автор:А.Байтұрсынов.

Әдебиет теориясының зерттейтін объектісі:көркем өнердің түрлері, көркем шығарманың табиғаты, әдеби-шығармашылықтың болмысы, қызметі

Әдебиет теориясының қазақта алғаш оқулығын жазған кім?А) А.Байтұрсынов

Әдебиет үйірмесінің мақсаты:*Оқушылардың сөз өнеріне деген құмарлығын ояту, білімдерін, әдеби дағдысын тереңдету*Поэзияны сүю,ұғыну*Прозалық шығармаларды үзбей оқу арқылы, рухани бай тұлға қалыптастыру