4.1.3.1 Тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2–2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру\сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын
анықтау\кесте толтыру\ кластер құрастыру\ болжау
4.5.1.4 Септік\ жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша\жазбаша тілде қолдану
Лексикалық минимум
Түтін, көлеңке, тастап кету
Алдыңғы білім
Табиғат қорғаушылары
Пәнаралық байланыс
Дүниетану
Сабақтың барысы
С.кезеңі
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
уақыты
Қар.қат
Оқыту ресурс- тары
Кіріспе бөлім
«Жаңа сөз үйренейік»айдарында мұғалім оқушылардың назарын жаңа сөздерге аударады. Мұғалім оқушылар сөздік қорындағы сөздердің мағыналарын жете білген жағдайда ғана оны дұрыс қолдана алатынын ескереді. Үйренген сөздерін қолдануға мүмкіндік жасайды, яғни әрбір оқушыны сөйлегенде, сөйлем құрағанда, мүмкіндігінше, жаңа сөздерді көбірек қолдануға дағдыландырады, жаңа сөздерді күнделікті өмірде қолдана білуге үйретеді. Сонымен қатар жаңа сөздің оқушы есінде сақталуын қамтамасыз етеді. Оқушылар жаңа сөздерді «Сәйкестендіру»әдісі арқылы меңгереді. Жаңа сөздерді суреттермен сәйкестендіреді. Суреттер нөмірленіп беріледі. Оқушылар жаңа сөздердің қасына нөмірлерін көрсетеді. Жаңа сөздердің дұрыс айтылуын есіне сақтау үшін
сөздерді бірнеше рет қайталайды. Жаңа сөздерді (түтін, көлеңке, тастап кету) қайталатады.
2 мин
Мұғалім-сынып
Оқулық
«Сөйлесейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар суретке қарап, берілген мәліметті қолданып, әңгіме құрастырып айтады.
Бұл тапсырманы орындау арқылы оқушының ойлау қабілеті, айтылым дағдысы дамиды, оқушы қиялына ерік береді. Қарамен ерекшеленген белгісіздік есімдіктерінің қолданысына, жазылуы мен айтылуына мұғалім кеңінен тоқталады. Мұғалім оқушыларға қайталап айтқыза отырып тақтаға түсіреді.
3 мин
Топтық жұмыс
Оқулық
Негізгі бөлім
«Оқиық және жауап берейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар
