«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен
10 сынып ОШ СОР Казахский язык и литература
- Бұл бет үшін навигация:
- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
| Бағалау критерийі
|
Тапсырма № |
Дескриптор | |
|
Балл | |||
|
Білім алушы | |||
|
Мәтінге жоспар құрып, негізгі |
1 |
мәтіндегі әр абзацтың мазмұны |
1 |
|
және қосымша ақпараттар |
|
бойынша жоспар құрады; |
|
|
бойынша тірек-схема, менталды карта, презентация дайындайды |
|
|
|
|
2 |
негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап, тірек-схема әзірлейді; 1-тірек-схема |
1 | |
|
|
|
2-тірек-схема |
1 |
|
|
|
3-тірек-схема |
1 |
|
|
|
4-тірек-схема |
1 |
|
Көтерілген мәселені анықтап, |
3 |
шығармадағы 3 мәселені анықтайды; |
|
|
кейіпкерлер әрекетін шынайы |
|
1-мәселе |
1 |
|
өмірмен салыстырып, баға |
|
2-мәселе |
1 |
|
береді |
|
3-мәселе |
1 |
|
|
4 |
кейіпкердің шешіміне қатысты пікірін |
2 |
|
|
|
5-6 сөйлеммен жеткізеді. |
|
|
Барлық балл |
10 | ||
«Отандық өнеркәсіп өнімі»;«Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті» бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың әтижесіне қатысты ата-аналарға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Мәтінге жоспар құрып, негізгі және қосымша ақпараттар бойынша тірек-схема, менталды карта, презентация дайындайды |
Мәтінге жоспар құрып, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап, 1,2,3,4 тірек-схема әзірлеуде қиналады. |
Мәтінге жоспар құрып, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап, 1,2,3,4 тірек-схема әзірлеуде қателеседі. |
Мәтінге жоспар құрып, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтап, тірек-схема әзірлейді. |
|
Көтерілген мәселені анықтап, кейіпкерлер әрекетін шынайы өмірмен салыстырып, баға береді |
Шығармадағы 3 мәселені анықтап, кейіпкердің шешіміне қатысты пікірін 5-6 сөйлеммен жеткізуде қиналады. |
Шығармадағы 1,2,3-мәселені анықтап, кейіпкердің шешіміне қатысты пікірін 5-6 сөйлеммен жеткізуде қателеседі. |
Шығармадағы 3 мәселені анықтап, кейіпкердің шешіміне қатысты пікірін 5-6 сөйлеммен жеткізеді. |
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Ұлттық экологиялық мәдениет», «Мұхит – тіршілік мекені» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаты |
10.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру |
|
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету |
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы Тыңдалған мәтіндегі негізгі ақпараттарды түртіп жазып, мәтін мазмұнын түсіндіреді Сөз әдебі мен сөйлеу этикетін орынды қолданып, ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндер негізінде монолог құрады |
|
Ойлау дағдыларыны деңгейі |
Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
25 минут |
|
Тапсырма 1. Мәтінді тыңдап, негізгі ақпараттарды қысқаша жазып алыңыз. Жазғаныңызға сүйеніп мазмұнын түсіндіріңіз. Арал теңізі – кезінде құрлықтың ішінде орналасқан бүкіл дүниежүзіндегі төртінші ең ірі су қоймасы болатын. 1960 жылдары Кеңес Одағының орталық басшылығы мақта егістіктерін суару үшін Аралға құятын ең басты 2 өзен – Сырдария мен Амударияның суын бұрып жіберді. Соның нәтижесінде Өзбекстан әлемдегі ең ірі мақта өндірушінің біріне айналды. Алайда ауыл-шаруашылығының мұндай жетістігі тым қымбатқа түсті – Арал теңізі тартыла бастады, жергілікті балық шаруашылығы түгел құрдымға кетті, Арал өңірінің ауа райы күрт өзгере бастады. Ауаға химиялық заттар мен теңіз түбіндегі кепкен тұздың шаңы жайылды, теңіздің тоқтамай тартылуы салдарынан жергілікті халық ауыр халге түсті. Жергілікті халықтың арасында ісік ауруы, қанның аздығы, аллергия және т.б. дерттер кең жайылып, өмірдің орташа ұзақтығы 64-тен 51-ге дейін құлдырады. Арал теңізінің тартылуы – ХХ ғасырдағы адамның қолымен жасалған теңдессіз апат болып қалды. Аралдың суы бұрын-соңды болмаған деңгейіне дейін тартылып, теңіз “Солтүстік Арал” және “Оңтүстік Арал” болып екіге бөлінді. 2. Сізге мектеп оқушыларының алдында ««Мұхиттардың ластануы – адамзат үшін қауіпті» деген тақырыпта ауызша баяндама жасау тапсырылды. Ауызша баяндама жасауда мәтін ақпаратын қолданыңыз, сөз әдебі мен сөйлеу этикетін сақтаңыз. | |
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
