Қазақстан республикасы білім және ғылым министрілігі ұсынады

204
2. Дж.Рензуллидің үш шеңберлі моделі: 
A) Интеллектуалдық қабілеттіліктер 
B) Шығармашылық қабілеттіліктер 
C) Тапсырмаға қызығу 
D) Спорттық қабілеттіліктер 
E) Ақыл-ой қабілеті 
F) Тапсырмаға қатысу 
G) Рухани қабілеті 
H) Әртістік қабілеттіліктер 
3. Балалар психологтары Хоан мен Кафф бойынша бала дарындылығын 
анықтауда танылатын қабілеттер: 
A) Әртістік 
B) Спорттық 
C) Интеллектілік ерекшелігі 
D) Би билеу 
E) Гуманитарлық 
F) Шығармашылық 
G) Тарихи 
H) Ғылыми 
4. Диагностика принциптері: 
A) Ұзақ уақыттылық
B) Тренингтік әдістер мен тәсілдерді қолдану
C) Кешенді бағалау 
D) Жеке-дара бағалау 
E) Қысқа мерзімдік 
F) Математикалық әдіс диагностикасына сүйену 
G) Жас мамандарды тарту 
H) Топтық бағалау 
5. Креативтіліктің ерекшеліктері: 
A) Ойдың ұшқырлығы 
B) Икемділігі 
C) Ерекшелігі 
D) Жүйелілігі 
E) Тіл байлығының молдығы 
F) Талдай білуі 
G) Қиялдың ұшқырлығы 
H) Ғылымилығы 
6. Б.М.Тепловтың зерттеуі бойынша қабілеттіліктің белгілері:

205
A) Бір адамды екінші адамнан ажыратуға негіз болатын жеке даралық 
ерекшелік 
B) Нәтижесі табысқа сәйкес жететін ерекшелік 
C) Қабілет деген түсінік адамда бар білім, ептілік және дағдымен ғана шектеліп 
қоймайтындығын айтады 
D) Адамдағы дара және дербес ерекшелік 
E) Білім, іскерлікті меңгеруге қабілетті деп санайды 
F) Қабілет деген түсінік адамдағы іскерлік және дағдымен ғана шектелетінін
G) Бір адамда болатын дербес ерекшелік 
H) Жеке тұлғаның ақыл-ой қабілеті 

жүктеу/скачать 8,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: