80
В.И.Андреев
Тәрбие технологиясын жобалау және берілген технологияны тәжірибеде
(тәрбие заңдылықтары, мақсаты, мазмұны, формасы, оқыту мен
тәрбиелеудің әдістері мен құралдарын) қолдану, сонымен қатар жаңғырту
ретінде түсінеді
Н.Е.Щуркова
Тәрбие технологиясын балаға педагогтың шынайы өзара әрекетін
қамтамасыз ететін қолданбалы ғылыми педагогикалық пән ретінде
анықтайды
А.К.Колеченко Тәрбие технологиясы – қойылған мақсатқа сәйкес білімді, білікті,
дағдыны және қатынасты құрастыру, қалыптастыру мен бақылау
бойынша операциялардың жиыны болып табылады
Ш.Т.Таубаева,
Б.Т.Барсай
Тәрбие технологиясын оқу-тәрбие процесінің шығармашылықпен терең
ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен
тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететін жанды құрамдас бөлігі ретінде
сипаттайды
Ф.А.Мустаева,
Л.Е.Никитина,
И.П.Подласый,
Г.К.Селевко
Тәрбиелеу технологиясының сипаты оны балаға деген қатынастарына
тәуелді. Олар технологияның ынтымақтастық еркін тәрбиелеу,
авторитарлық немесе бағдардағы деп аталатын типтерін анықтайды
Арнайы қарастыруды қажет ететін маңызды сұрақтардың бірі тәрбиенің
заманауи концепциялары мен парадигмалары.
Өскелең ұрпақты тәрбиенің заманауи концепцияларының негізгі
идеяларымен таныстыру қажет: тәрбие процесін жүйелі құру (В.А.Караковский,
Л.Н.Новикова, Н.Л.Селиванова), тәрбие жеке тұлғаны әлеуметтендірудің
педагогикалық
компоненті
ретінде
(Л.В.Байбородова,
М.И.Рожков,
О.С.Гребенюк), адамға лайық өмір салтын қалыптастыру (Н.Е.Щуркова), жеке
тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуі (Г.К.Селевко) және т.б.
Достарыңызбен бөлісу: 
